3.4世界的气候教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册.docx

3.4世界的气候教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：世界的气候

2.教学年级和班级：人教版地理七年级上册

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.理解并描述主要气候类型的特点及其分布。

2.分析气候现象的能量来源和大气环流过程。

3.运用地理信息工具，观察和分析不同地区的气候特征。

4.提升对地球环境变化的敏感度，增强环保意识和可持续发展观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解气候类型的划分及其特征：热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、寒带气候、高原山地气候等。

-掌握气候现象的能量来源：太阳辐射能的分布不均，导致地球表面的温度差异，形成大气环流。

-了解气候分布规律及其影响因素：纬度位置、海陆位置、地形地势、洋流等。

-学会运用地理信息工具（如地图、气候图、卫星图像等）观察和分析不同地区的气候特征。

2.教学难点：

-气候形成的复杂过程：大气环流的三种主要环流系统（哈得来环流、费雷尔环流、沃克环流）的理解和应用。

-气候类型划分的依据和标准：如何根据气温和降水组合判断气候类型，理解气候参数的相互影响。

-气候变迁的原因：地球内部和外部因素对气候长期变化的影响，如板块构造运动、火山活动、人类活动等。

-气候变化对环境的影响：极端气候事件对生态系统、农业生产、人类居住环境等方面的具体影响。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和显示屏。

-每位学生一台笔记本电脑或平板电脑。

-地球仪或大型世界地图。

-气象站或在线气象数据接口。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统（LMS）。

-地理学习相关的互动网站或教育平台。

3.信息化资源：

-气候类型和分布的图表和数据。

-气候变化的案例视频和纪录片。

-虚拟实地考察软件或应用程序。

-天气预报模拟软件或游戏。

4.教学手段：

-小组讨论和报告。

-角色扮演和模拟活动。

-问题解决和案例研究。

-互动式白板和智能笔。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示不同地区的气候景观图片，如热带雨林、沙漠、雪山等，引导学生关注气候的多样性。随后提出问题：“你们认为气候是如何形成的？它受到哪些因素的影响？”让学生思考并发表自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍气候的形成原理，重点讲解太阳辐射能的分布不均导致地球表面的温度差异，进而形成大气环流。接着，教师介绍主要气候类型的特点及其分布，如热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候等。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“请同学们思考，气候类型是如何划分的？划分依据是什么？”引导学生进行思考。随后，学生分组讨论，分析不同气候类型的特点及其分布规律。教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固练习（5分钟）

教师发放练习题，要求学生根据所学知识，判断给出的气候图片属于哪种气候类型。学生在规定时间内完成练习，教师批改并给予反馈。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提问，如“请同学们描述一下热带草原气候的特点”、“请问气候变迁的原因是什么？”等。学生回答问题，教师点评并总结。

6.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调气候类型的划分及其特征、气候现象的能量来源和大气环流过程等。同时提醒学生关注气候变化对环境的影响。

7.课后作业（课后自主完成）

学生根据所学知识，完成课后作业：绘制世界气候类型分布图，并简要说明各类气候的特点。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授、师生互动、巩固练习、课堂提问、课堂小结等环节，引导学生主动参与课堂，提高地理核心素养。

六、学生学习效果

1.掌握气候类型的划分及其特征，如热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候等，并能运用地理信息工具观察和分析不同地区的气候特征。

2.理解气候现象的能量来源和大气环流过程，认识到太阳辐射能的分布不均导致地球表面的温度差异，进而形成大气环流。

3.了解气候分布规律及其影响因素，如纬度位置、海陆位置、地形地势、洋流等，并能分析不同气候类型的分布原因。

4.提升对地球环境变化的敏感度，增强环保意识和可持续发展观念，认识到气候变化对环境的影响，关注人类活动对气候的影响。

5.提高地理核心素养，培养地理思维能力和问题解决能力，通过案例分析和实践操作，学会运用地理知识解决实际问题。

6.增强团队合作和沟通表达能力，通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生之间的互动和合作能力。