中医护理教学难点有哪些？.docx

?

?

中医护理教学难点有哪些？

?

?

邓小会

R47-4G641A2095-6525（2020）05-00-01

中医护理学是护理专业中很重要必修学科，在国家教学大纲中也属于重点考察的内容。目前，在中医护理教学过程中，其教学方式依旧比较老套，且教学的内容也很落后，教学目的和任务也不明确，使得学生在学习时常常没有任何兴趣，甚至会逐步厌恶这一学科，造成整个中医护理学科教学效率都非常低。这样的情况严重影响了当下课程发展的需求，也阻碍了学科应用实践的发展，对学生的护理能力的培养造成很大影响。那么，到底中医护理教学中存在哪些问题和难点呢？以下就针对这一问题进行探讨。

1学生基础与接受能力较弱

由于一些卫生院校自身的办学能力和条件有限，所以就造成这类院校的学生在护理基础知识上的力量较为薄弱，加之自身也没有良好的自主学习习惯，导致在教学时，常常无法接受一些理论强的内容，而且久而久之，学生对这些内容也没有兴趣，特别是有关中医护理学的相关知识点，像肝脏经络、阴阳五行等抽象的理论中医内容。所以，在学习时无法将这些理论知识参透掌握，使得中医护理学的实际效果远远达不到要求。

2学生对课程重视程度不足

虽然中医护理学在教育部大纲中属于重点考察科目，所以很多学生都抱有一定的侥幸心理，因为它属于考察科目而非考试科目，很多学生在学习中医护理学时，思想和行动上都没有对课程产生足够的重视。在课堂学习中，也不认真听从教师的讲授，并且在课后的练习当中也不加以重视。在课程结束的考核作业中，也存在很大的逃避心理，不求拿到优秀的成绩，只求不挂科。而学生这样的想法已经大大影响了中医护理学的发展，甚至也影响到了教师的授课心理，而教师在授课时不满抱怨的情况也是常有发生，时间久了，教师在教学上也变得随意，使得教学效果更加不忍直视。

3思维方式转变困难

中医护理学是基于中国传统医学理论下形成的，采用独特的中医理论进而形成的一套完整的中医治疗体系，而中医护理学是一门理论与实践都非常强的学科。中医理论本身就具有非常强的抽象性，对于初学中医的人来说，特别是对于一些西医学院的学生来说，他们已经具备了基础的西医思维和知识，形成了固定的医学思维，所以，这部分学生在接触中医时，首先就是思维的碰撞。中医和西医完全是两种不同的思维辩证形式，中医更倾向于形而上学的思想，这是西医所不能理解的，不同的思想造就了不同的发展。因此，对于初学者而言，转变思想是非常困难的。

4教学方式和内容过于单调

在以往的中医护理学教学中，常常将其和医护教学放在一起。在教学中，学生使用的中医护理教材也是按照《中医学概要》进行改编的，在教材当中，与护理有关的内容少之又少，大多都是偏向于医理的部分，甚至有的教材中都没有中医护理的理论内容，因此在教学上，很多教材都无法对中医护理学学生具有指导性，这与教学大纲中的教学要求严重失衡，导致中医护理学学生的理论学习与实践无法衔接。尽管近些年来，国家加大了对中医教学的办学规模，但仍然无法满足现下的教学需求。无论是教学方式还是教学内容，都十分单调，无法激发起中医护理学学生的兴趣，也会影响到教师的教学兴趣。

5理论联系实际具有一定的困难

护理专业的学生其年龄一般都在20岁以上，多数学生都经历了多年的教育，基本的推理能力是拥有的，但是对于逻辑思维能力的培养还是有欠缺的。而中医护理学是一门历史悠久的学科，在医学理论上与西方国家的医学有很大差别。因此，大多数学生在学习时总会感到内容非常无聊和难以理解，那些知识点也很难让人有深刻的印象，导致学生在学习此门学科时，都非常吃力，甚至非常恐惧中医护理学这门课程。

6加强中西医结合

上述内容也提到，中西医有着非常大的不同，在面对疾病的救治和医学理论时也有很大的差异。西医护理学专业毕业的学生日后从事的大多是西医的护理工作，而我们现如今的社会医学上，中医始终得不到发展，所以也是以西医为主。在当下中医护理学教学过程中，就要不断结合中西医的知识，让学生可以充分融合两者优势，进而将其运用到医学实践中，在今后的发展中更好的推广中医学，弘扬我国优秀的医学文化。在学习中，也要明确中西和西医的优势和劣势，例如，在面对心脑血管疾病时，西医会有很好的治療效果，但后期恢复，中医的效果会更有效，因此，在实践过程中，将两者进行有效地结合，更好的救治病人，充分落实作为医护人员的职责。

7加强临床实践

中医护理学学科一般来说有30个课时，但是在对课程时间进行具体分配上，往往分配的时间都不均匀。教师将大部分的课程时间给予了理论部分的讲解，导致临床课程大大减少，甚至还不够总课程的一半。临床实践课程减少，就使得针灸、穴位认识等实际操作的练习减少。而且在基础理论课程的讲解中所涉及到的用药部分知识，对于学生以后的帮助远远没有针灸、穴位等实际知识重要。除了极少数学生本着对中医