9.2巴西第2课时教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期人教版.docx

9.2巴西第2课时教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级地理下学期《巴西》第二课时

2.教学年级和班级：七年级地理

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

学情分析

本节课的授课对象为七年级的学生，他们在之前的学习中已经掌握了基本的地理知识，对地图的阅读和理解也有一定的基础。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在对复杂地理现象的理解和分析上可能存在一定的困难。

在知识方面，学生对巴西的基本情况有所了解，但可能缺乏对巴西地理特点的深入认识。在能力方面，学生具备一定的阅读和理解地图的能力，但需要进一步提高对地理图表的分析和解读能力。在素质方面，学生需要培养对地理学科的兴趣和好奇心，提高他们的观察力和思维能力。

在学习行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要通过多种教学方法和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于介绍巴西的基本地理信息和特征，讨论法用于引导学生探讨巴西的环境问题和可持续发展策略，案例研究法则用于分析巴西的地理案例，如亚马逊雨林的保护和开发。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将组织学生进行角色扮演，模拟巴西政府官员、环境保护者和开发者之间的对话，以探讨亚马逊雨林的保护和开发问题。此外，还将组织学生进行小组讨论，分享他们对巴西地理特点的理解和看法。

3.确定教学媒体使用：为了增强学生的直观感受和理解，将使用地图、图片和视频等多媒体教学资源。通过展示巴西的地图和图片，帮助学生更好地了解巴西的地理分布和特点。同时，通过播放相关的视频片段，让学生更直观地了解巴西的环境问题和可持续发展情况。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括巴西的地图、相关视频片段等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕巴西的地理特点和环境问题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解巴西的基本地理信息和特征。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解巴西的地理特点和环境问题，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示巴西的美丽风景和独特文化，引出巴西课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解巴西的地理特点，如亚马逊雨林的保护和开发，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对巴西地理特点的理解和看法，组织角色扮演活动，让学生模拟巴西政府官员、环境保护者和开发者之间的对话。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验巴西地理知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解巴西的地理特点。

-实践活动法：设计角色扮演等活动，让学生在实践中掌握地理知识的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解巴西的地理特点，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据巴西地理特点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与巴西课题相关的拓展资源，如关于巴西环境保护的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业