不同带教方案在美容皮肤科实习护生带教中的效果差异.docx

??

?

??

不同带教方案在美容皮肤科实习护生带教中的效果差异

?

?

?

?

?

??

?

?

?

摘要：目的：分析不同带教方案在美容皮肤科实习护生带教中的效果差异。方法：选取2020年间我院美容皮肤科的实习护生共10人设为实验组，选取2019年间我院美容皮肤科的实习护生共10人设为对照组，分析带教效果。结果：实验组考核成绩高于对照组，P＜0.05。结论：在美容皮肤科教学中，采用

可以有效提高实习护生的学习效率。

关键词：美容皮肤科；临床带教；教学效果；考核成绩；一对一带教

护理专业的实习生在院校中长时间的学习相关的护理理论知识内容之后，需要进入医院临床中接受技能培养，从而提升学习效果。一对一带教方式可以助力教学效果显著提升，实习护生能够在带教教师的带领之下，自觉地获得更多的护理知识内容【1-2】。与此同时，带教教师还可以针对性地为实习护士讲解美容皮肤科中的难点、重点以及新技术，促使实习护生能够更快速地熟练掌握相关护理技能。基于此，本文将分析一对一带教方案与传统带教方案在美容皮肤科实习护生带教中的效果差异，报道如下：

一般资料与方法

1.1一般资料

选取2019-2020年我院美容皮肤科的实习护生共20人设为实验组，实验组实习护生平均年龄（21.07±3.55）岁，对照组实习护生平均年龄（20.93±3.67）岁。基本资料对比P＞0.05。

1.2方法

1.2.1对照组

采用传统的带教方法，按照教学大纲为实习护生进行授课，实习结束进行考核。

1.2.2实验组：

首先，选拔带教教师，需要选取吃苦耐劳、有责任心的大专及以上学历的专科护士，要求护士工作时间超出五年，具有娴熟与丰富的操作经验，而后要求其接受针对性地培训。

其次，制定带教内容，依照带教实习护生的学习情况，为实习护生制定出基础考核内容、专科护理内容、沟通技巧教学内容以及健康宣教教学内容等，而后给予技能上的指导，加强训练力度，老师协助护生进行学习，共同讨论合作，帮助解决理论知识，纠正其存在的错误。对特殊病例护理方式耐心讲解，确保实习护生可以独立完成1份护理病历书写。

最后，学习评价：此过程分为教师评价、护生评价、自我评价三个部分，做到查缺补漏。

1.3观察指标

分析两组实习护生出科考试成绩，包括理论知识、病例分析能力、实践操作、沟通能力，每项满分100分，分值越高，成绩越好。

1.4数据分析

SPSS22.0软件进行t、x2检验，P＜0.05为差异显著。

结果

2.1分析考核成绩

实验组考核成绩高于对照组，P＜0.05，见表1。

表1考核成绩对比（?x±s/分）

组别

理论知识

病例分析能力

实践操作

沟通能力

实验组（n=10）

87.53±6.77

85.07±8.69

87.09±1.82

88.35±1.97

对照组（n=10）

76.94±10.29

75.93±9.18

82.03±1.40

81.28±1.69

t

2.7188

2.2865

6.9686

8.6136

p

0.0141

0.0346

0.0000

0.0000

讨论

传统带教模式主要是以理论基础为主，逐渐地延伸到临床护理当中，遵循的是因果关系，先从疾病的发生原因、患者的临床症状、诊断开始入手，注重的是带教的顺序。但是，随着现代护理模式的进步，传统带教方式在美容皮肤科护理带教中应用会有一定的局限性，因为美容皮肤科疾病的种类比较多，患者的临床表现多较多，这就可能会给实习护生的思维逻辑带来影响，导致实习护生不能对疾病进行判断。皮肤科室中常见的重症疾病包含：银屑病、重症药疹以及天疱疮等疾病，有的患者皮肤完整性不足，疾病发病时间比较长，有层层脱屑状况出现，更有病情严重的患者，会出现全身糜烂状况，对人视觉会产生较大的冲击，还会有刺激性气味，将会对患者造成较大的影响，导致基础的护理难度明显增加

【3-4】。一对一教学法在美容皮肤科临床护理教学当中应用，可以将目标管理与临床带教紧密结合在一起，有助于提高教师的带教水平，还可以培养实习护生职业道德与职业感情的使命。在带教过程中，应因材施教，再结合多种的教学模式，帮助实习护生提高理论与实践能力，对实习护生要严格的要求，同时也应该热情的鼓励、激发护生的学习兴趣，促使护生可以主动参与到学习当中。

本文通过运用一对一教学方式对美容皮肤科实习护生进行带教后，发现实习护生的考核成绩有明显的提升。综上，一对一带教模式具有较强的针对性，依照实习护生知识薄弱点带教，可以切实的提升带教效果。

参考文献：

[1]杨莹,陈晓红,杨英,等.Mini-CEX在皮肤科临床实习中的应用价值[J].中国继续医学教育,2019,11(8):26-28.

[2]郭坤,涂晨,张鼎伟,等.规培及进修医生皮肤激光美容教学探索与实践[J].现代医药卫生,