初中英语中介词atonin的用法教学探究.docx

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初中英语中介词“at”“on”“in”的用法教学探究

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张华新

摘要：“at”、“on”、“in”是初中英语当中非常常用的三个介词，应用范围最广，使用频率最高。基于此，本文主要分析“at”、“on”、“in”的教学方法，探讨其应用的范围以及应用的要点，提高介词教学的实际效果，提高初中生对于不同介词的辨析能力，通过科学分类以及系统教学，帮助学生进行清晰的记忆。

关键词：初中英语;介词教学;适用范围

引言

英语介词的学习也是目前初中生进行英语知识学习的一个难点，只有分门别类的进行英语介词的介绍，深化课堂组织与设计，才能提高介词的实际教学效果。

一、at用法教学

（一）明确应用范围

（1）介词at是用于时间的表达当中，例如在几点钟、在某一时刻，就可以表示不长时间范围内的特定时间节点，例如admoment、atnight、atnoon，都是初中英语当中比较常见的at的用法。（2）at可以作为地点表达方式应用在英语介词当中，例如在某一个地点就可以用at来进行表达，但是通常这种地点的面积和范围都不是很大，例如atpark、atworkplace，就可以表示在工作场地、在公园。（3）at放在动词之后可以表示承受，下面接着动作的对象就可以代表一种精准的动作操作的表达方式。

（二）特殊用法教学

第一，at还可以常常用作情绪的表达，表示中文当中的对某人有什么样的感情，例如，Shelookedsurprisedatseeingyou。（他见到你之后显示出很惊讶）。第二，at还可以表示某一种状态，例如athiscall、atelse就可以表示在他的电话邀请之下他感到不自在这一种状态。第三，at还可以应用在价格、数量、速度等方面的表达，例如一些数字化的表达Thisbookwassoldattwentydollars这本书售价20美元。

（三）at的固定搭配

在某些固定的词语搭配当中，也会常常应用到at，例如atfirst、atlast、就可以表示一种时序上的状态;atthemoment、atonce表示时间上面的状态;atmost表示数量上面的状态;atanywhere、atanyrate表示一种想法和情绪上面的状态（不管怎样、不论在何地）;又例如athome、atapartment、attheworkplace表示地点上面的状态。

这些都是固定搭配，在进行at用法英语教学的过程当中，教师可以指导学生对于这些成语进行记忆。但是这种记忆也并不是完全死板的，而是要在句子当中进行记忆，例如atonce的记忆就可以通过问题情景创设的方式，尤其是初中生正处于叛逆的阶段，教师就可以向他们提问：你们的妈妈平时会唠叨你们吗？他们最常问你的一句话是什么呀？有一些学生可能就会比较俏皮的回答方法，总是问我什么时候回家。教师就可以顺势的引导学生，你下次就可以回答：Iwillgo?homeatonce，这样的妈妈就会放心了。学生们可以在这种轻松愉快的氛围内记忆“atonce”这个单词词组。除此之外，教师还可以加入一些更加灵活的教学方式，例如贴一些单词的卡片、在学生的书桌上、黑板上，甚至是厕所旁边、食堂周围让学生在具体的地点来记忆at这个介词的表示用法。

（二）介词on的用法

介词可以应用在时间表达上，例如onthemorning、ontheMonday，表示在上午、在星期几。除此之外，on还可以用来表示在几号、在某一个地点。

（1）on表示一种相互接触的关系，例如某样物品在什么之上，表示一种方位，例如onthetable、ontheroad、Onthehouse;（2）on也涉及到一些动作的专属搭配，例如在go、come的后面表示去做什么之意。或者用在一些动词后面表示一种状态，例如heshouldbeonguardagainstsuchpeople。（3）介绍on也有一些类似于成语的应用，例如ontime、Dependon。

（三）介词in的用法

（1）介词in表示在什么里面进入，可以通过引申意义的表达来进行动词in的教学介绍，例如在某个范围之内就可以表示Therethebirdinthetree。（2）in还可以表示一个大范围的阶段，相对于at来说，这个范围要显著大很多。例如at是表示，在某一个短的一刻钟或者某一个时间点，相对来讲in，就跟在季节或者某个年代后面来表明在什么之后的意思。例如，inthemorning就是指在早上。（3）in也用于表示状态，尤其是展示一种正在工作的状态。（4）in在某些成语方面应用也是一些固定表达。例如，inadvance，inallinshort。在进行细致介词教学的过程当中，要根据学