第三单元 第10课 辽夏金元的统治2023-2024学年新教材高一历史必修中外历史纲要上同步课堂高效讲义配套教学设计（统编版2019）.docx

第三单元第10课辽夏金元的统治2023-2024学年新教材高一历史必修中外历史纲要上同步课堂高效讲义配套教学设计（统编版2019）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《辽夏金元的统治》，该内容属于2023-2024学年新教材高一历史必修中外历史纲要上同步课堂高效讲义配套教学设计（统编版2019）的第三单元第10课。课程内容包括：

1.辽朝的建立与发展：介绍辽朝的建立背景、发展过程以及其在政治、经济、文化等方面的主要成就。

2.西夏的兴起与衰落：讲述西夏的建立、兴盛及其与周边政权的关系，以及西夏的衰落原因。

3.金朝的建立与扩张：阐述金朝的建立背景、扩张过程以及其在政治、经济、文化等方面的主要成就。

4.元朝的统一与繁荣：介绍元朝的统一过程、政治制度、经济发展和文化繁荣，以及元朝的对外关系。

5.辽夏金元时期的民族关系与文化交流：分析这一时期各民族之间的关系，以及民族文化交流的特点和影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了中国古代史的基本脉络，对封建社会的政治、经济、文化等方面有一定的认识。本节课内容将在已有知识的基础上，进一步引导学生深入探讨辽夏金元时期的历史特点，加深对我国多民族国家形成和发展的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.史料实证：通过分析教材中的历史资料，引导学生学会正确辨析和运用史料，培养其对历史事件的客观认识和评价能力。

2.历史理解：使学生理解辽夏金元时期各民族的互动关系，以及这一时期对中国历史发展的影响，提高其对历史事件和历史规律的把握能力。

3.历史解释：培养学生运用历史知识对辽夏金元时期的史实进行解释和阐述的能力，锻炼其历史思维和表述能力。

4.家国情怀：通过学习辽夏金元时期的历史，培养学生的民族自豪感和文化认同，激发其对国家历史的热爱和关注。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了中国古代史的基本脉络，对封建社会的政治、经济、文化等方面有一定的认识。同时，他们对宋元时期的历史也有所涉猎，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：新高一的学生对历史学科有着浓厚的兴趣，尤其是在古代史方面。他们具备一定的自主学习能力和合作探究能力，喜欢通过图片、视频等多样化的方式获取知识。在学习风格上，他们更倾向于实践性、探究性和互动性较强的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解辽夏金元时期的政治制度、民族关系以及经济发展等方面，学生可能会遇到一定的困难。此外，对于这一时期的历史事件和历史规律的把握，以及如何运用历史知识进行解释和阐述，也是学生需要面临的挑战。同时，学生可能对一些专业术语和概念感到困惑，需要老师在课堂上进行解答和阐释。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电子白板、教学笔记本电脑、打印机、扫描仪等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、历史课程网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：历史教学视频、纪录片、图片资料、学术论文、电子书籍等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、问题驱动、翻转课堂等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供辽夏金元时期的历史资料视频和文献，要求学生预习相关内容。

-设计预习问题：提出问题，如“辽夏金元时期的民族关系如何影响当时的政治格局？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读文献，了解辽夏金元时期的历史背景。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将通过思维导图、文章摘要等形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述辽夏金元时期的历史故事，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解辽朝的建立与发展，西夏的兴起与衰落等。

-组织课堂活动：小组讨论，分析各民族之间的互动关系。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录重点信息。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享自己的见解。

-提问与讨论：学生提出问题，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对知识点有全面的理解。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析能力。

作用与目的：

-加深学生对辽夏金元时期历史知识的理解。

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