Module 2 Unit 5 Friends 第3课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语五年级上册.docx

Module2Unit5Friends第3课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Module2Unit5Friends第3课时

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课我们将深入探讨牛津上海版（三起）英语五年级上册中的Module2Unit5Friends。通过前两课时的学习，学生已经了解了关于朋友的基本词汇和简单句型。在第3课时中，我们将着重于运用课本中的素材，开展一系列互动活动，帮助学生巩固和拓展关于朋友的词汇、句型，并能在实际情景中进行运用。我们将重点关注课本中的对话、阅读文本以及相关的语法点，确保课程内容与教学实际紧密结合。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生在英语学习中的人际交往能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module2Unit5Friends，学生将能够：1.在实际情景中运用目标语言，与同学进行关于朋友的交流，提升人际交往能力；2.了解并尊重不同文化背景下朋友间的相处方式，增强文化意识；3.通过分析、推理等思维活动，运用所学词汇和句型描述朋友的特点，培养思维品质；4.主动参与课堂活动，积极探索新知识，提高自主学习能力。教学内容与课本紧密关联，注重培养学生的学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇：本节课的核心词汇包括“friendly”,“helpful”,“kind”,“funny”等形容词，以及与朋友相关的动词短语如“playwith”,“helpout”等。

-句型：掌握并运用描述朋友性格和行为的句子结构，如“He/Sheis...”,“Theyliketo...”。

-对话：熟练运用课本中的对话模板，进行关于朋友的讨论和角色扮演。

-阅读理解：理解并能够复述课文内容，提取有关朋友特点的信息。

2.教学难点：

-词汇的准确运用：学生需理解词汇的具体含义，并能在实际语境中正确使用，如区分“friendly”和“kind”的用法。

-句型的灵活应用：学生在构造句子时可能难以把握时态和主谓一致，如描述朋友时使用正确的时态和动词形式。

-口语表达：学生在进行角色扮演和讨论时，可能会因为紧张或不熟悉而难以流畅表达。

-阅读理解：学生需要能够从课文中提取细节信息，并用自己的语言进行总结和表达，这对部分学生来说可能存在难度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好牛津上海版（三起）英语五年级上册教材，翻至Module2Unit5Friends相关页面。

2.辅助材料：准备与朋友主题相关的图片、图表以及课本中对话和阅读文本的复印材料，用于视觉辅助和小组活动。

3.多媒体资源：播放与课程内容相关的视频片段，帮助学生更直观地理解和模仿英语表达。

4.教室布置：将教室划分为不同区域，包括小组讨论区、角色扮演区等，便于学生进行互动学习和实践。同时，提前设置好电子白板或投影设备，以便展示教学资源。

教学过程

首先，让我们共同回顾一下Module2Unit5Friends的主题内容。今天我们将深入探讨如何描述朋友的性格、爱好以及我们与朋友之间的美好时光。现在，让我们正式开始本节课的教学过程。

1.导入（5分钟）

（1）问候与热身

Goodmorning,everyone.Beforewestarttodayslesson,letswarmupwithasimplequestion:Canyoutellmewhatqualitiesyouthinkagoodfriendshouldhave?Volunteers,please.

（学生回答，老师给予反馈）

Great!Wehavekindness,helpfulness,andbeingfriendly.Theseareindeedimportantqualitiesofagoodfriend.

（2）回顾已学知识

Now,letsbrieflyreviewthevocabularyandsentenceswehavelearnedinthepreviouslessons.Canyougivemesomeexamples?

（学生举例，老师给予反馈）

2.新课内容呈现（10分钟）

（1）词汇教学

First,letslearnsomenewadjectivestodescribeaf