内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗九年级化学上册 3.1 氧气的性质和用途教案 （新版）粤教版.docx

内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗九年级化学上册3.1氧气的性质和用途教案（新版）粤教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为粤教版九年级化学上册3.1节“氧气的性质和用途”。首先，讲解氧气的物理性质，如无色无味的气体，以及其化学性质，如助燃性和氧化性；其次，探讨氧气在自然界中的存在和用途，如呼吸作用和支持燃烧等。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了气体的基本性质和化学反应原理，为本节课理解氧气的性质和用途打下基础。通过本节课，学生能将已有知识与新学内容结合，深入理解氧气在生活及工业中的应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是科学探究能力，通过观察和实验，让学生掌握氧气的基本性质，提高其观察、分析和解决问题的实践能力；二是科学思维，引导学生运用已有知识预测和解释氧气的相关现象，培养其逻辑思维和批判性思维；三是科学态度与责任，通过学习氧气的用途，使学生认识到化学知识在实际生活中的应用，激发其对化学学科的兴趣和责任感。这些目标与新教材要求相符，有助于学生全面发展化学学科核心素养。

学习者分析

1.学生已掌握了气体的基本性质、化学反应原理等基础知识，熟悉实验室安全操作规程，具备进行简单实验的能力。

2.学生对化学实验和探究活动表现出较高的兴趣，具备一定的观察能力、动手能力和团队合作精神。在学习风格上，部分学生善于从实践中总结规律，而另一部分学生则更倾向于从理论角度进行分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对氧气性质的理解不够深入，难以将其与实际应用结合起来；在实验操作过程中，可能存在操作不规范、观察不仔细等问题；此外，部分学生可能在分析问题时缺乏逻辑性和批判性思维。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重引导学生将理论知识与实际应用相结合，关注实验操作的规范性和观察的细致性，并培养学生的逻辑思维和批判性思维。

教学方法与策略

四、教学方法与策略：本节课将采用讲授与实验相结合的教学方法，辅以小组讨论和案例研究。首先，通过讲授法向学生介绍氧气的性质和用途，结合多媒体演示，强化学生对知识点的理解。接着，设计氧气性质验证实验，让学生分组进行操作，观察实验现象，提高实践能力。在此基础上，组织学生进行小组讨论，分享实验心得，促进互动交流。此外，引入生活中的实际案例，让学生分析氧气在现实中的应用，加强理论知识与实践的联系。通过以上教学策略，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度，培养其科学素养。

教学过程

1.导入新课

同学们，我们已经学习了气体的基本性质和化学反应原理，今天我们将要学习一种与我们生活息息相关的气体——氧气。请大家回想一下，氧气在自然界中有什么作用？它在我们的日常生活中有哪些应用呢？

（学生回答，教师总结）

2.知识讲解

首先，我们来探究一下氧气的性质。氧气是一种无色无味的气体，它在常温常压下存在。氧气具有助燃性和氧化性，这意味着它可以支持燃烧和促进许多化学反应。接下来，我们通过一个实验来验证氧气的这些性质。

（教师演示实验，学生观察并记录实验现象）

3.实验探究

现在，请同学们分组进行实验，验证氧气的性质。在实验过程中，请注意安全操作规程，仔细观察实验现象，并做好记录。

（学生分组实验，教师巡回指导）

4.小组讨论

实验完成后，请各小组汇报你们的实验结果，并讨论氧气性质的验证过程。大家一起来总结一下，氧气有哪些性质？

（学生汇报、讨论，教师点评并总结）

5.课文主旨内容探究

（1）氧气在自然界中的存在形式有哪些？

（2）氧气在呼吸作用中起到什么作用？

（3）氧气在工业生产中有哪些应用？

（学生阅读课文，回答问题，教师点评并总结）

6.案例分析

现在，我们来看一个生活中的案例。请大家思考，为什么在高海拔地区，人们会感到呼吸困难？

（学生分析，教师总结）

7.知识巩固

为了加深对氧气性质和用途的理解，我们来做一个小游戏。我会准备一些关于氧气性质和用途的卡片，请同学们随机抽取一张，然后回答卡片上的问题。回答正确的同学可以获得一份小奖品。

（学生参与游戏，教师点评并给予奖励）

8.总结反思

今天我们学习了氧气的性质和用途，通过实验、讨论和案例分析，大家掌握了氧气的基本知识。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，认识到化学知识在生活中的重要性。

（学生分享学习心得，教师点评并总结）

9.作业布置

课后，请同学们完成以下作业：

（1）整理本节课所学内容，制作知识卡片；

（2）查阅资料，了解氧气在医学领域的应用；

（3）预习下一节课内容，了解空气的组成。

（教师检查作业布置情况）

学生学习效果

1.知识掌握：学生掌握了氧气的物理性质和化学性质，如无色无味、助燃性、氧化性等，并能将这些性质与实际应用相结合，理解氧