2024年学校年级组工作总结例文（三篇）.docx

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2024年学校年级组工作总结例文

1.持续推进思想教育工作

利用各种教育平台，如班会、课外活动和黑板报，有序地进行思想教育活动，确保计划的实施和步骤的稳健，以确保对学生的思想教育工作得到有效落实。

2.安全工作持续强化

实施全面且细致的安全教育，增强学生的安全意识。严禁学生携带可能威胁安全的物品到学校，消除潜在的安全隐患。班主任需加强课间巡查，防止学生过度打闹，有效管理学生的课余时间，严格执行请假制度。定期召开以安全为主题的主题班会，将所有可能的安全问题消灭在萌芽状态。

3.强化教学过程管控

(1)教师需遵守年级坐班签到制度，纳入常规考核。

(2)教师需认真执行阶段过关、单元过关和章节过关，亲自批阅试卷，登记成绩，填写试卷分析，并准备样卷，详细讲解试卷内容。

(3)针对初三学生数学、英语两科的薄弱情况，利用周六下午进行分层辅导，增加练习量。对于双差生，教师需承担双重责任，建立谈话记录，确保整个学期的班级工作稳定有序，未发生重大违纪事件。

4.以提升教学质量为目标，巩固工作成果

新学期将持续推行有效的教学常规、分层辅导和学生行为规范教育。致力于提升我校初中部的教学质量，期望在下一年度的中考中取得显著的进步。

本学年七年级作为我校历史上规模最大的一届，拥有教学班数量众多，任课教师及学生人数均创新高。每班学生人数众多，大部分学生首次离开父母，面临生活和学习的适应挑战。这给教师，尤其是班主任带来了巨大的教育和教学压力，同时也对年级组的管理工作提出了新的要求。然而，通过年级组全体教职员工的创新和努力，各项工作的表现均十分突出，全体教职员工以实际行动诠释了我们的办学目标——“让家长放心，让学生满意，赢得社会赞誉”。

本学期工作总结如下：

1.坚持以人为本，打造和谐年级团队

年级组注重教师的工作学习环境，促进团队间的沟通理解。秉持“以人为本，构建和谐年级组”的管理理念，发扬我校教师的敬业精神，增进教师间的相互理解和支持。

2.制度化管理与人性化管理相结合

开学前即制定了《班主任管理工作规范》，为班级管理提供指导。修订了《学生日常行为管理规范》和相关教学制度，实现制度化管理，兼顾科学化和民主化，提升了管理效率和效果。同时，制度的制定和执行充分考虑了教职员工和学生的需求，注重引导而非强制，激发了全体教职员工的工作积极性和创新性。

3.创建快乐学习、健康成长的环境

(1)组织多元化的课外活动，让学生体验到学校生活的快乐和温馨。

(2)举办各种主题班会，为学生提供展示才华的舞台，让每个学生都有机会体验成功，展现个性。

(3)对学生在学习和生活中遇到的困难给予及时、细心的指导和帮助，让学生感受到学校的关爱。

4.注重学生终身发展，培养良好品行和习惯

开学初期即对学生进行“文明、健康、诚信”和“自信、勤奋、勇于超越”的教育，并将其融入日常行为规范中。教育学生首先学会做人，以高标准要求自己的言行，培养良好的行为习惯和学习习惯。

总之，七年级全体教职员工展现了可敬的奉献精神和团队精神，年级管理工作有序，教学活动正常进行，学生在快乐中学习和成长。

2024年学校年级组工作总结例文（二）

1、管理工作任务分配由副校长陈义杰全面负责协调管理。

（1）年级主任：承担全面管理职责，包括教师评估，实施座班制，监督教案与作业批改，进行教师思想工作，巡查教学情况，参与随堂听课，以及负责体育和音乐学科的管理。

（2）办公室主任：负责班风建设及竞赛活动，学生会管理，班级评估，年级团支部工作，组织大型活动，美术学科管理，以及学生思想工作和重大事故的调查协调。

（3）班主任教研组长：全面管理年级班主任，推动学风建设及竞赛，组织并评估各班的培优补差工作，监督教师值日及督导，进行班主任评估和思想工作，同时负责加班津贴的记录与发放。

（4）教务副主任：全面负责教务及考务管理，进行教学绩效分析，评估学生对教师的反馈，管理早、晚自习，协调学生学籍及档案管理工作。

2、强化理论学习，提升教育教学质量。

本学期，年级组负责人和教师强调了理论知识的学习，通过多种途径获取管理信息，并将理论知识应用于实践中。在保持长期工作思路稳定的同时，不断创新工作方法，以激发教师和学生在常规工作中保持积极的精神状态、适度的压力感、良好的学习氛围和愉悦的情绪。分科后，通过全体教师和学生的共同努力，教育教学质量显著提升。

3、细化年级子项目管理。

各分管负责人在各自负责的子项目中制定了详细的管理措施和实施计划，如教风管理评估细则、班级管理评估细则、班主任管理评估细则、班风及学风竞赛评估细则等。本学期我们重点强化了过程管理，持续关注教风、班风和学风，组织了多次正规的竞赛活动，取得了良好的效果，对年级的教学稳定性和积极性起到了积极的推动作用。

4、实施年级简