Unit 1 School Lesson 2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册.docx

Unit1SchoolLesson2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1SchoolLesson2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

教材分析

《Unit1SchoolLesson2》选自人教新起点版英语一年级上册，本章节以School为主题，围绕学校场景展开，重点介绍学校的基本设施和日常用语。内容与学生的实际生活紧密相连，旨在帮助学生建立英语学习与现实生活的联系，激发学习兴趣。通过本课学习，学生能掌握与学校相关的词汇，如classroom、teacher、student等，并学会使用日常英语进行简单交流，例如：Goodmorning,teacher!和Hello,mynameis…。课程设计注重听说训练，鼓励学生开口说英语，培养初步的英语交际能力。

核心素养目标

《Unit1SchoolLesson2》的教学旨在培养学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力方面的核心素养。通过本课学习，学生将能够提升以下能力：掌握基础的学校场景词汇，提高英语听力理解与口语表达能力，增强语言运用能力；了解学校日常交流的基本礼仪，培养跨文化交际意识，提升文化意识；通过观察、思考和模仿，发展形象思维和逻辑思维，提高思维品质；在学习过程中，学会合作、探究，形成自主学习策略，增强学习能力。教学过程中注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与，促进核心素养的全面发展。

学情分析

本节课的教学对象为一年级学生，他们在知识、能力、素质方面处于英语学习的初步阶段。在知识层面，学生刚刚开始接触英语，对基础词汇和简单句子有一定的了解，但词汇量和语言表达能力有限。在能力方面，学生的听说能力尚在培养中，需要通过大量的听说练习来提高；同时，他们的注意力集中时间较短，对新鲜事物充满好奇心。在素质方面，学生普遍具有较高的学习热情，但学习习惯和自律性还在逐步形成中。

对于本课程学习，学生的行为习惯将对学习效果产生影响。例如，良好的课堂纪律和积极的学习态度有助于提高学习效率，而注意力分散、课堂参与度低则会阻碍学习进程。此外，学生在小组活动中的合作能力、互动交流的积极性等，都将直接影响课程目标的实现。因此，在教学过程中，教师需关注学生个体差异，采用多样化的教学策略，充分调动学生的学习积极性，培养良好的学习习惯，为后续英语学习打下坚实基础。

教学方法与策略

为确保教学目标的有效实现，结合学生特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授与互动结合：通过教师引导、提问和讲解，帮助学生掌握课程内容。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，如回答问题、分享观点等，提高课堂互动性。

2.角色扮演：设计学校场景的角色扮演活动，让学生模拟真实语境，运用所学词汇和句子进行交流，提高学生的口语表达能力。

3.游戏教学：运用课堂小游戏，如“单词接龙”、“快速反应”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

4.教学媒体使用：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，直观展示课程内容，帮助学生理解和记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校是什么地方吗？学校里有哪些有趣的事物？”

展示一些学校场景的图片，如教室、操场、图书馆等，让学生初步感受学校生活的丰富多彩。

简短介绍学校的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校的基本设施和日常用语。

过程：

讲解学校的定义，包括其主要设施和活动。

详细介绍学校的组成部分和功能，如classroom、library、playground等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解在学校中如何使用日常英语进行交流。

3.学校场景案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校场景下的英语应用。

过程：

选择几个典型的学校场景案例进行分析，如早晨问候、自我介绍、课堂交流等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活中的英语应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论在学校中如何更好地使用英语，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）