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初中生英语写作能力的提高策略

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谭玉芳

摘要：在英语考试中英语作文也占据英语考试中很重要的地位，如果学生能够把英语作文写得很漂亮的话，这就说明学生对于词汇也积累够了一定的程度，这不仅对于初中生来说有一个良好的开端，可以帮助学生在高中时期掌握更多单词，也可以帮助学生在日常的对话中去用更多的辞藻来表达自己心中所想的感受。所以要想让学生英语作文写得漂亮，这就需要学生在日常生活生活中多多的去积累一些自己喜欢的词汇，或者是需要写作时必须要用到的词汇，这样的话，在英语写作时就可以做到有话可写k不至于出现无话可说的现象。

关键词初中英语;写作能力;培养语感;规范书写;深化记忆;拓展知识

：G4：A：（2021）-2-109

在英语写作中对于单词的要求是非常高的，这就需要学生不仅仅是要只学习课本内容上的单词，这也需要学生去多多的进行课外积累让学生多多的去记一些单词。如果只是让教师去强制学生记忆单词的话这可能效果不会很好，所以一定要让学生去自主的进行学习，让学生愿意去积累，这样学生才能够把自己，所感兴趣的动力转化成为学习的动力，这样学生对于单词记忆也就可以记得更加深刻，这样在写作的时候才能及时地对于这部分的单词进行调用，从而把这些单词变活，让他们富有生命力。

一、培养英语语感

如何在常生活中去培养英语语感呢。这就需要教师多多的利用英语课堂上的45分钟对学生进行一个良好的引导，如果能在英语课上对教师所说的进行有效的记录，或者是，对于所学过的单词进行有效的利用的话，这样的话也可以在写作上面，取得很良好的分数。此外培养英语语感也可以是在日常生活中，比如说是在去观看一些英语演讲。然后多去听听别人是怎么样说英语的，然后学习别人在说英语时的那种语感，这就可以让学生增强纯正的英语语感。

例如在教授“Playingsports”这篇课文的时候，教师就可以让学生在课堂上先听一听这篇课文的录音，然后跟着这篇录音去行朗读，在朗读之后教师也可以让学生去对于这篇课文进行背诵，然后学有余力的同学就可以把这篇课文背诵下来，然后从中挑选自己喜欢的单词或者是句子进行积累。这样的话如果在考试中遇到与此相似的题目教师就可以直接将这些积累的单词或者是句子运用到写作素材中去。所以在平常的时候教师就一定要把这种素材积累的意识灌输给学生，让学生就在平时注重这种意识的强化。

二、规范字母书写

在英语考试中如果是笔试部分的话，选择题和填空题这些都还好，这是根据分值来评判的。如果是在写作过程中这就需要学生去大篇幅的书写英语单词，然后让这些英语单词都集中在一起，这样的话就会给教师造成一种美的享受也可能是杂乱的感受，所以这就强调了英语字母规范性书写的重要性。如果学生能够在日常生活中，就把英语字母写得漂亮并且整洁在考试的时候也做到这样的要求，这就可以让学生多多的去注重英语书写的重要性，从而在写作过程中拿到更多的分数。

例如在教授“Keepinghealthy”这课文的时候，就可以让学生对于这篇课文进行抄写，如果抄写的过程中学生写的不认真的话，就要对这类学生进行惩罚，比如说多让让学生去进行抄写，直到学生抄写的认真之后再不用抄写，这也不是没有办法，要让学生达到认真的去学习，认真的去书写这样的效果，就需要学生多的去配合教师，在学生去完成教学任务的时候，一定要教导学生去对于英语字母进行规范的书写，这样的话在英语写作的过程中，也可以增加教师的印象，给教师留下一个好的印象，可以为学生适当的增加一点分数。

三、深化单词记忆

这就需要教师在教授学生单词的时候，就要把这个单词的音标和翻译一并交给学生，如果学生在平常的课上就不是对于记忆单词，有很深的理解的话，这就需要教师多多的去教授学生一些方法，从而让学生对于所学的单词加深记忆。也可以是让学生理解这个单词从而去进行记忆。如果学生去能够深刻的学会这个单词，就可以让学生把这个单词在考试时运用到写作中去，这样就可以增加學生的写作作文彩，在考试的时候就可以做到与别人不同。教师在阅读学生所写的作文的时候就能感受到不一样的感觉。

例如在教授“Ourworld”这篇课文的时候，就会有很多的单词需要学生去记忆，这样在学生机完单词之后就可以让学生去背诵整篇课文，在对课文有了一定的了解之后就可以让学生去运用这种方法。在学生对于这篇课文有了大致的了解之后，就可以让学生把这种能力运用到写作中去。比如说在写作时就会遇到一些不会写的单词，这时就可以让学生去想象一下，以前是对于不认识的单词或者是不会写的单词是如何进行处理的，可以在考试的时候多多的去创造一些英语单词，比如说是简单的复合词。把两个我们所常见的英语单词去进行结合就可以得到新单词这也是可以的。

四、拓展趣味知识

有的时候学生在写作文的时候，总用的是老式的段子或者是成就的套路，这就会让阅卷老师产生审美疲劳，从