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株洲市醴陵市2021年教师进城考试真题库及答案

一、选择题

1、在教育目的的价值取向上，争论最多影响最大也最带根本性的问题，是教育活动究竟是注重于个人个性的发展还是注重于（）。

A、科学技术

B、个人需要

C、科学知识

D、社会需要

【答案】D

2、下列哪种观点是智者派的观点（）。

A、努力追求道德的卓越，生活的明智和行为的理性

B、把知识作为一种工具

C、教育目的是培养思路清晰、充满理性和真理的政治家

D、强调美德、道德和忠诚

【答案】B

3、在教学环节中，备课是上好课的（）。

A、先决条件

B、中心环节

C、决定因素

D、重要环节

【答案】A

4、下列不属于设计研究指标的原则的是（）。

A、以理论假设为指导的原则

B、完整性原则

C、简明、可行性原则

D、经济性原则

【答案】D

5、建构主义强调，知识的特点具有（）。

A、主观性

B、客观性

C、普遍适应性

D、永恒性

【答案】A

6、被称为“现代教育测验之父”的是（）。

A、赖斯

B、泰勒

C、桑代克

D、杜威

【答案】C

7、我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的著作的学者是（）。

A、陶行知

B、梁漱溟

C、杨贤江

D、蔡元培

【答案】C

8、苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（）。

A、全面发展的教育理论

B、认知结构理论

C、教学与发展理论

D、教学过程最优化理论

【答案】A

9、要做好心理辅导工作，不能遵循的原则有（）。

A、面向全体学生原则

B、预防与发展相结合原则

C、尊重与理解学生原则

D、教师中心原则

【答案】D

10、给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（）。

A、原型

B、定势

C、变式

D、问题

【答案】D

11、陆钦斯的“量杯”实验是（）影响迁移的一个典型例证。

A、心向

B、定势

C、思维

D、认知

【答案】B

12、德育体谅模式非常注重培养学生的（）。

A、道德意志

B、道德情感

C、道德认识

D、道德行为

【答案】B

13、根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）。

A、直接动机和间接动机

B、近景的直接性动机和远景的间接性动机

C、内部动机和外部动机

D、高尚的动机和低级的动机

【答案】D

14、体操、游泳、球类等活动涉及的技能类型主要是（）。

A、认知技能

B、社交技能

C、智力技能

D、动作技能

【答案】D

15、班级成员在认识上、行动上保持高度一致，相互之间形成一定的依存性，而增强班级的凝聚力，推动班级的发展，是指班集体的基本特征应该具有（）。

A、共同统一的准则

B、共同的目标

C、共同的组织机构

D、平等、相容的氛围

【答案】B

16、在下列哪部著作中，提出了学习的过程是“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”（）。

A、《学记》

B、《论语》

C、《大学》

D、《中庸》

【答案】D

17、教育心理学作为一门分支学科诞生于（）。

A、二次大战以后

B、20世纪50年代

C、20世纪60年代

D、科学心理学诞生以后

【答案】D

18、有的学生学习就是为了获得一个好分数来取悦父母、老师或朋友，体现的是学习动机中的（）。

A、内部学习动机

B、外部学习动机

C、认知内驱力

D、自我提高内驱力

【答案】B

19、教师进修提高最经常、最普遍的形式是（）。

A、结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高

B、参加函授、电大课程学习

C、参加自学考试

D、脱产学习

【答案】A

20、教学活动的中心环节是（）。

A、上课

B、备课

C、学业成绩的检查与评定

D、作业的布置

【答案】A

21、教师对学生观察后，及时将所观察到的重要事实，以叙述性文字记录下来，这种方法叫做（）。

A、轶事记录

B、评定量表

C、档案袋法

D、项目检核表

【答案】A

22、对学生进行德育的特殊途径是（）。

A、各科教学

B、团队活动

C、课外活动

D、班主任工作

【答案】D

23、学生最主要的权利是（）。

A、人身自由权

B、人格尊严权

C、受教育权

D、隐私权

【答案】C

24、“教书育人，为人师表”，是对当代教师崇高职业操守的概括。为师的含义是（）。

A、传道、授业、解惑

B、培养优生，转化差生

C、传授知识，培养能力

D、努力工作，爱岗敬业

【答案】A

25、下列对课程的说法不正确的是（）。

A、对于课程的界定，各类教育学著作的说法并不一致

B、课程改革问题日益为人们所重视，成为当代教育改革的核心

C、在我国教育史上，课程一词始见于唐宋时期

D、将课程视为学科和教材的定义，将学生直接经验的学习作为重点

【答案】D

26、从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）。

A、正式评价和非正式评价

B、相对评价和绝对评价

C、形成性评价和总结性评价

D、正确评价和错误评价

【答案】C