教师礼仪完整版本.pptVIP

**——礼仪体现的是细节，细节展现的素质提纲礼仪的概念礼仪对个人的影响幼儿教师注重礼仪的意义幼儿教师礼仪日常生活礼仪一、什么是礼仪礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律已敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。从个人修养和素质的外在表现。从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法，是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法，从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。教师礼仪是指教师在从事教育教学活动、履行职务时所必须遵守的礼仪规范。二、礼仪对个人的影响1、有助于塑造良好的个人形象2、有助于提高交际能力3、有助于事业的成功三、幼儿教师注重礼仪的意义1、教师注重礼仪教育有利于幼儿健康成长2、教师注重礼仪有利于同事间建立良好的人际关系3、教师注重礼仪有利于增进家园合作四、幼儿教师礼仪1、有高尚的职业道德和职业修养，严于律己作风正派。2、有高度的责任感和事业心。3、善于团结协作，妥善处理与周围同志之间关系；善于交流、化解矛盾；以集体利益为重。四、幼儿教师礼仪（一）教师的仪容仪表（二）仪态（三）表情礼仪（四）教师的语言礼仪（五）手势礼仪（六）教师与家长沟通礼仪（七）家访礼仪（八）同事共处礼仪（九）集会礼仪（十）听课礼仪（一）教师的仪容仪表1、头发头发处于人体的“制高点”，其整洁、大方与否往往是他人一目了然的，而且也是他人的视线最关注的地方。留什么发型，得考虑到自己的职业特点。当然，不管什么发型，匀以整洁为前提。2、手勤修剪指甲，不蓄意长指甲，这样会刮伤幼儿，指甲油应淡色为宜。3、着装服饰被视为人的“第二肌肤”，既可以遮风、挡雨、防暑、御寒，发挥多重使用功能，又可以美化人体，扬长避短，展示个性，反映精神风貌，体现生活情况。它是一种社会符号，也是一种审美符号和情感符号。好似一封无言的介绍信，时时刻刻向自己的每一个交往对象传送着各种信息。正如莎士比亚所说：“服装往往可以表现人格”，“一个人的着装就是其自身修养的最佳形象说明”。中国教师的祖师爷孔子则说：“不可以无饰，不饰无貌，无貌不敬，不敬无礼，无礼不立”。看来大家都承认：服装是一种无声的语言，是人向外界表达自己的重要窗口。着装要求：1、服装整洁，款式大方，符合身份。2、色彩不宜灰暗，可适当活泼一些，拉近与孩子们的距离、调动情绪。3、选择服装应考虑到便于和孩子们活动游戏。（1）色彩高贵、华贵、庄重、优越紫色柔和、温馨、温情粉红活力、热烈、激情、喜庆、福禄、苦命大红炽热、明丽、希望、高贵、权威黄色明亮、朴素、神圣、高雅，或者空虚、无望白色神秘、悲哀、静寂，或者刚强、坚定、冷峻黑色象征意义色彩中立、和气、文雅灰色自信、沉静、平稳、成熟深蓝纯洁、清爽、文静、梦幻浅蓝生命、青春、新生、自然、朝气绿色谦和、平静、沉稳、亲切褐色快乐、热情、活力橙色象征意义色彩（2）三色原则1、裤子、衣服、皮鞋、袜子等不超过三个色系。2、小三色：手表、腰带、皮鞋颜色要力争一致，至少是一个色系的。着装禁忌：忌过分时髦、忌过分暴露、忌过分随便、忌过分透视、忌过分紧贴。（3）配饰原则数量以少为宜，安全第一。（二）仪态仪态美是心灵美的反映，也是潜语言的体现。教师的仪态不只是自然，而应该是真和美的结合。因此，幼儿教师在教学活动中所作出的姿态、动作应优美，与教师的年龄、身份相符。1、站姿站姿的要求：腰背挺直、肩膀打开，不歪不斜、不依不靠，两腿并拢，脚呈丁字步、正步或小八字步，呈现出神采奕奕的挺拔感觉。教师课堂站姿的注意事项A、忌在课堂上站立时，重心移动太快或前后左右不停晃动。B、忌在学生面前双手抱胸或背在身后而站，这样会给学生以傲慢或不亲切的感觉。礼仪站姿女性以正步（适合礼仪小姐），小八字步（适合服务行业），丁字步（适合讲课、拍照）标准站姿优美的站姿2、坐姿坐姿要求：腰背挺直，肩膀打开，坐在椅子的前三分二处，两腿并拢，不躺靠在椅背上或趴在桌面上。教师坐姿的注意事项1、忌叉开双腿而坐。双腿如果叉开过大，不论大腿叉开还是小腿叉开，都非常不雅观。特别是身穿裙装的女教师更不要忽视这一点，否则极易“露点”。2、忌小腿架大腿而坐。把一条小腿架在另一条大腿上，两腿之间留出大大的空隙，显得过于无