Unit 1 Lesson 4 Best Friends2024-2025学年八年级上册英语同步教学设计（冀教版）.docx

Unit1Lesson4BestFriends2024-2025学年八年级上册英语同步教学设计（冀教版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自冀教版2024-2025学年八年级上册英语同步教学设计，Unit1Lesson4BestFriends。本课主要讲述了关于朋友的话题，通过描述不同朋友的特点和喜好，培养学生的听说读写技能，提高他们对英语语言的实际运用能力。

教学重点：

1.能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和重点句子。

2.能够运用所学的词汇和句型描述朋友的特点和喜好。

3.能够通过pairwork和groupwork等形式，提高学生的合作能力和交际能力。

教学难点：

1.正确运用情态动词can和must来描述能力和建议。

2.正确运用比较级和最高级来描述朋友的特点。

教学过程分为以下几个环节：

1.热身（5分钟）：通过简单的问候和讨论，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.导入（10分钟）：教师出示不同朋友的图片，引导学生谈论朋友的特点和喜好，为新课的学习做好铺垫。

3.呈现（20分钟）：教师通过PPT展示本节课的生词和重点句子，引导学生跟读并模仿。

4.练习（15分钟）：学生进行听力练习，听懂并回答问题。然后进行口语练习，两人一组模拟对话。

5.任务（10分钟）：学生分成小组，根据所学内容，编写一段关于朋友的短文，并展示给全班同学。

6.总结（5分钟）：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型的正确运用。

7.作业（课后）：学生回家后，复习本节课的内容，并完成相应的练习题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和重点句子，运用所学的词汇和句型描述朋友的特点和喜好。

2.文化意识：通过讨论不同朋友的特点和喜好，学生能够了解和尊重不同文化背景下的友谊观念。

3.思维品质：通过分析朋友的特点和喜好，学生能够培养他们的观察、思考和判断能力。

4.学习能力：通过小组合作编写关于朋友的短文，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。

学情分析

本节课的对象为八年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。在学习过程中，他们能够积极参与课堂活动，表现出对英语学习的兴趣。然而，部分学生对于情态动词和比较级、最高级的运用还不够熟练，需要在课堂上进行针对性的练习和巩固。

学生在知识方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。但对于情态动词can和must的运用，以及比较级和最高级的表达方式，部分学生还不够熟练。

在能力方面：学生的听说读写能力各有差异，整体水平处于中等水平。部分学生善于表达，但在细节把握上还需提高；部分学生阅读理解能力较强，但在口语表达上存在一定的困难。

在素质方面：大部分学生具有较好的合作精神和团队意识，能够积极参与小组活动。但部分学生在自主学习方面还需加强，需要教师的引导和鼓励。

在学习行为习惯方面：学生普遍具有认真听讲、积极回答问题的习惯，但对于课堂笔记的记录和课后复习方面，部分学生还需加强。这将对他们在本节课的学习过程中对知识的掌握和巩固产生一定的影响。

针对以上情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略，注重情态动词和比较级、最高级知识的巩固，提高学生的英语运用能力。同时，鼓励学生养成良好的学习习惯，提高自主学习能力和合作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、录音机、磁带、教学课件等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习网站等。

3.信息化资源：英语电子教材、教学视频、听力材料、在线词典等。

4.教学手段：任务驱动法、情境教学法、合作学习法、交际法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit1Lesson4BestFriends课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit1Lesson4BestFriends知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑