2.1 认识自己（分层作业） 2024-2025七年级上册部编版（原卷版）.docx

PAGE

PAGE1

2.1认识自己（分层作业）

【判断对错（5）＋基础达标（5+1）＋能力提升（6+1）】

判断对错

判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）

1.正确认识自己，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。（）

2.我们正确认识自己，一定能与他人建立良好的人际关系。（）

3.“当局者迷，旁观者清”，我们要认识自己，就要依据他人的评价。（）

4.认识自己是不容易的，要“多把尺子量自己”。（）

5.我们应该客观全面地认识自己，既不能妄自菲薄，也不能骄傲自大。（）

基础达标

一、单项选择题

1.人们习惯拿放大镜去观察评价别人，却很少去认清自己。殊不知只有认清自己，才能不骄不躁，行稳致远。这强调正确认识自己（）

A.取决于他人的评价

B.可以促进自我发展

C.需要掌握科学方法

D.是人生的唯一课题

2.老子说“自知者明”，能够正确认识自己的人是明智的、聪明的。下列名句中体现正确认识自己的选项是（）

A.少壮不努力，老大徒伤悲

B.谁言寸草心，报得三春晖

C.海内存知己，天涯若比邻

D.骏马能历险，犁田不如牛

3.有人说：“要想了解自己，最好问问别人。”这句话体现出认识自己的途径是（）

A.自我观察 B.自我分析

C.他人评价 D.自我评价

4.曾子曰：“吾日三省吾身。”下列行为中通过自我评价来认识自己的有（）

A.小宇通过教师的作业评语来增强自信

B.小鑫坚持通过日记来反思自己的言行

C.小轩经常请同桌帮忙指出自己的缺点

D.小晴喜欢看微博里的评论来认识自己

5.某校在组织实施综合素质评价过程中，采取了学生自评、同学互评和教师评价相结合的方式。这有利于学生（）

①更好地与他人比较

②全面客观地认识自己

③促进和他人的交往

④不断发展和完善自己

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

二、简答题

6.阅读材料，回答问题。

小亮刚上初中时，他就注意模仿同学的学习方法，别人背诵他也背诵，别人刷题他也刷题，效果并不好，感觉学习很吃力。后来，他对自己的情况做了分析，开始尝试新的学习方法。他适合自身实际制定了相应的学习计划，每天按计划完成学习任务；完成任务后，小亮便听会音乐放松下；学习之余，小亮还报名参加了小记者团，开阔了视野……一学期下来，小亮的成绩在班里名列前茅，学习变得越来越轻松快乐。

（1）小亮是通过哪一途径来认识自己的？

【作答区】

（2）正确认识自己有什么意义？

【作答区】

能力提升

一、单项选择题

1.在综合素质评价中，班主任认为小蕊学习勤奋、尊敬师长，但性格有些内向；同学认为小蕊积极向上、乐于助人；小蕊妈妈认为她有些懒散贪玩，不爱做家务；小蕊认为自己是个乐观开朗、热爱劳动的女孩。这些不同的评价内容（）

A．具有公正性，小蕊应当调整心态全盘接受

B．有利于小蕊正确认识自己，促进自我发展

C．具有随意性，小蕊不应该把评价放在心上

D．能够激发小蕊的潜能，最大限度展现自己

2.漫画《自拍与本人》启示我们要（）

A.正确认识自己，对自己有一个恰当评价

B.勇于主动掩饰自身的不完美

C.以自我为中心，忽视他人的态度与评价

D.以人为镜，善于欣赏独特之处

3.某班开展“我的自画像”活动，两位同学交流了他们的想法。

每个人都不一样，我关注自己的特点，记录内心活动和情绪表现，“画”出独特的我。

旁观者清，我主动倾听别人的意见，结合具体情况，“画”出全面的我。

以上对话告诉我们（）

A.生命是独特的，要关心身边每一个人

B.可通过自我评价和他人评价认识自己

C.要加强沟通，以同学们的意见为标尺

D.情绪会相互感染，要用恰当方式表达

4.老师要求同学们描述一下自己眼中的“我”，再请同学、父母、老师描述一下他们眼中的“我”，然后制作一张“我的画像卡”。老师设计这一教学环节，旨在让同学们（）

A.发挥自己的各种特长 B.能够发挥自己的潜能

C.学会主动与他人交往 D.能够多把尺子量自己

5.下表是某同学对自己的认识，对此认识正确的有（）

序号

自我认识

评价

①

我是体育委员，必须带领大家锻炼身体

从心理特征来认识自己，明确自身责任

②

同学说我是个“显眼包”，但我觉得还行

通过自我评价认识自己，比较自卑

③

我很壮，说话声音大，但实际上很胆小

从生理、心理方面认识自己

④

我能够虚心接受老师对我的批评与指正

理