广东省中山一中、仲元中学2023届高考生物五模试卷含解析.docVIP

2023年高考生物模拟试卷

请考生注意：

1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）

1．生物实验中常用到对照，以下对照设置正确的是

A．研究温度对酶活性的影响分别在酸性和碱性条件下进行

B．研究蝾螈细胞核的功能实验中，将其受精卵两部分缢成有核和无核两部分

C．验证胚芽鞘感光部位在尖端的实验中，甲组用锡帽盖住尖端，乙组去掉尖端

D．在噬菌体侵染细菌实验中，用放射性元素S、P标记同一噬菌体

2．关于体液免疫的下列叙述正确的是（）

A．成熟B淋巴细胞不能合成特定的抗体分子

B．体液免疫不需要辅助性T淋巴细胞的参与

C．并非所有抗体分子都是蛋白质

D．一种抗体分子的结合位点只能与一种抗原匹配

3．如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30min后的生根结果(新生根粗细相近)，对照组为不加IAA的清水。下列叙述正确的是

A．对照组生根数量少是因为枝条中没有IAA

B．四组实验中，300mg/LIAA诱导茎细胞分化出根原基最有效

C．100与300mg/LIAA处理获得的根生物量相近

D．本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性

4．下图为原核生物细胞内色氨酸的合成机制示意图。色氨酸操纵子是指编码色氨酸生物合成所需酶的一段DNA。下列有关叙述错误的是（）

A．色氨酸操纵子的转录和翻译是不会同时进行的

B．色氨酸和阻碍蛋白形成的复合物会阻止相关酶基因的转录

C．基因“开启”和“关闭”的调节机制属于反馈调节

D．色氨酸的这种合成机制避免了细胞内物质和能量的浪费

5．B淋巴细胞发育成熟和增殖分化的过程如下图所示，下列叙述正确的是

A．甲发育为乙的主要场所是胸腺B．丙表面形成了特异性抗原受体

C．乙增殖分化为丙需要抗原刺激D．丙具有较强的分裂和分化能力

6．下列关于育种的叙述，正确的是（）

A．杂交育种容易实现不同物种间的基因重组

B．单倍体育种产生的植株高度不育但抗病性较强

C．单倍体育种也会涉及杂交技术和多倍体诱导技术

D．基因型为YyRR的黄色圆形豌豆，需通过连续自交才能获得稳定遗传的绿色圆形豌豆

二、综合题：本大题共4小题

7．（9分）咔唑（含N有机物）具有潜在致癌性，且结构稳定难以清除。为了获得高效降解咔唑的微生物，研究人员设计了如图所示的实验方案（①～⑦表示相应的标注操作过程）。请回答下列问题。

（1）图示所用的“CNFM+咔唑”培养基，属于_________培养基。

（2）②操作的接种采用______（实验器具）。

（3）④操作的接种采用_______方法，其中平板培养的目的是________。

（4）在相同、适应环境中进行上述“多瓶培养”操作，可以初步确定_________的锥形瓶中含有高效降解咔唑的微生物。

（5）为鉴定下图1平板中的微生物种类，可作为鉴定依据的有______。

（6）为了将图1培养基中的真菌与细菌分离，新制了PDA培养基（含马铃薯、葡萄糖、琼脂、蒸馏水）并加入青霉素（抑制细菌细胞壁的合成）。接种时用绒布轻按图1培养基表面，使绒布面沾上菌落，再将绒布轻按在新制培养基表面，培养结果如图2所示

①比较图1、2可知，图1中菌落______（填编号）为细菌，判断理由是______。

②图2中出现菌落5的原因可能是______（写出三种）。

8．（10分）神经纤毛蛋白-1（NRP-1）能在肿瘤细胞内表达，是血管内皮生长因子家族成员的受体，通过参与多种信号转导来促进肿瘤血管的生成。研究人员从肿瘤细胞中扩增出NRP-1基因并将其导入大肠杆菌体内进行发酵培养，分离提纯相应NRP-1，并将其免疫小鼠，以制备抗NRP-1的单克隆抗体（NRP-1MAb）。分析回答下列回题：

（1）利用PCR技术可以从肿瘤细胞的基因组中分离扩增得到完整的NRP基因，其原因是__________。将扩增后的目的基因构建成表达载体后，导入用__________处理的大肠杆菌体内完成转化。

（2）研究人员将分离提纯的NRP-1免疫小鼠后，取其脾脏中B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合，用特定的选择培养基进行筛选，在该培养基上不能存活的是__________。选取检测抗体阳性的杂交瘤细胞进行体外培养时需要的气体环境是__________。

（3）为进一步确定NRP-1MAb靶向治疗时的用药方式，研究人员将直肠癌组织块制成单细胞悬液，等量注入4组裸鼠右前腋下，接种3后天开始向培养液中施加NRP-1MAb药物，每隔10天给药1次，共4次。给药后测