Module 3 Unit 1 There are thirty students in my class.2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计（外研版）.docx

Module3Unit1Therearethirtystudentsinmyclass.2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计（外研版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Module3Unit1Therearethirtystudentsinmyclass.

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级上册

3.授课时间：第一学期，具体上课时间由教学安排决定

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕外研版英语教材中Module3的第一单元进行，以介绍班级同学和人数为话题，通过听说读写活动，帮助学生掌握相关的英语表达，提高实际运用语言的能力。教学内容与课本紧密结合，旨在让学生能够熟练运用所学句型，正确描述班级人数和同学特点。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述班级人数和同学特点的能力，掌握并熟练使用本单元重点词汇和句型。

2.思维品质：通过小组讨论和分享，激发学生的逻辑思维和创造性思维，提高用英语进行问题分析和表达观点的能力。

3.文化意识：增强学生对中外校园文化的了解，培养尊重和包容多元文化的态度。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，激发学习英语的兴趣，形成有效的学习策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.本单元重点词汇和短语：suchas,afew,alittle,neither,nor等。

2.重点句型：Thereare...inmyclass,Neither...nor...,Ihaveafew/alittle...

难点：

1.使用neither...nor...句型进行否定表达。

2.区分afew和alittle的用法。

解决办法：

1.采用实物、图片和情景模拟等多种教学手段，帮助学生直观理解并记忆重点词汇和短语。

2.设计小组互动活动，让学生在真实语境中练习使用重点句型，增强语感。

3.针对难点，通过对比分析、例句展示等方法，帮助学生理解和掌握neither...nor...的用法以及afew和alittle的用法区别。

4.创设问答环节，鼓励学生提问，及时解答学生在学习过程中遇到的困惑，确保理解到位。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和项目导向学习法，引导学生主动参与学习。

-通过讲授法，系统讲解重点词汇和句型结构。

-采用讨论法，鼓励学生就班级人数和同学特点进行交流。

-实施项目导向学习，小组合作完成描述班级情况的短文或报告。

2.教学活动：

-设计角色扮演活动，让学生模拟介绍班级同学。

-创造互动游戏，如“猜猜看”，增强学生对词汇的记忆和应用。

-进行小组竞赛，激发学生积极参与，提高课堂氛围。

3.教学媒体：

-使用多媒体课件展示词汇、句型和班级情景图片。

-利用班级微信群或教学平台分享学习资料，促进学生课外自学。

-通过录音设备，记录学生口语表达，提供反馈和改进建议。

教学过程

第一环节：导入（5分钟）

1.课程开始前，我与学生进行简短的互动，询问他们在周末的活动，以此方式拉近与学生的距离，同时复习一些日常英语表达。

2.接着，我在PPT上展示一张班级集体照，引导学生观察并提问：“Canyouguesshowmanystudentsthereareinourclass?”，从而自然导入新课。

第二环节：新课内容展示与学习（15分钟）

1.我向学生展示本节课的主要句型：“Therearethirtystudentsinmyclass.”，并解释其含义。

2.邀请几名学生上台，用这个句型介绍他们的人数。在此过程中，其他学生注意观察并模仿。

3.引导学生学习新词汇：suchas,afew,alittle,neither,nor等，并通过例句展示它们在实际语境中的运用。

4.组织学生进行小组讨论，让他们尝试用所学词汇和句型描述自己的班级和同学。

第三环节：实践与应用（15分钟）

1.角色扮演：学生分成小组，每组选择一名“小老师”，向其他组成员介绍班级情况。在此过程中，我会在一旁观察并给予指导。

2.小组竞赛：我将准备一些关于班级人数和同学特点的卡片，学生需要用所学句型和词汇描述卡片内容。最快完成的小组将获得奖励。

3.学生通过这个环节的实践，加深对重点词汇和句型的理解和运用。

第四环节：巩固与拓展（10分钟）

1.我为学生提供一些拓展性练习，如填空、选择题等，帮助他们巩固所学知识。

2.让学生尝试用neither...nor...句型进行否定表达，并给出例子，以加深理解。

3.针