3.3 中国的水资源教学设计 2023—2024学年湘教版地理八年级上册.docx

3.3中国的水资源教学设计2023—2024学年湘教版地理八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3中国的水资源教学设计2023—2024学年湘教版地理八年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘教版地理八年级上册的“3.3中国的水资源”，内容涉及我国水资源的分布、特点、利用与保护。此章节旨在让学生了解我国水资源的现状，认识水资源的珍贵性，培养节约用水的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级已学习过自然地理环境的基础知识，对水循环、水资源等概念有所了解。在此基础上，本节课将深入探讨我国水资源的分布、特点，让学生结合已有知识，理解我国水资源在不同地区的差异，认识到水资源保护的重要性。同时，通过实例分析，培养学生关注社会环境问题，提高地理学科素养。

核心素养目标

1.空间感知能力：能够识图分析我国水资源的分布，理解其与地理位置、气候等因素的关系，提高空间思维能力。

2.地理实践能力：学会收集、整理和分析有关水资源的资料，运用地理知识解决实际问题，增强实践操作能力。

3.人地协调观：认识我国水资源的珍贵性，培养节约用水、保护水资源的意识，树立人地协调发展的观念。

4.综合思维：从多角度分析我国水资源问题，提高对地理事象的综合分析和解决问题的能力。

5.地理责任感：关注我国水资源现状及保护措施，培养积极参与环境保护的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：我国水资源的分布特点、水资源利用与保护。

难点：理解水资源分布与地理位置、气候等因素的关系，以及水资源利用与保护的实际操作。

解决办法及突破策略：

1.利用地理信息系统（GIS）软件或多媒体展示我国水资源的分布图，结合地图引导学生观察、分析，以直观方式突破重点难点。

2.设计课堂讨论环节，让学生结合实例，探讨水资源分布与地理位置、气候等因素的关系，提高空间感知能力。

3.通过案例分析，让学生了解水资源利用与保护的成功经验，学习并借鉴相关措施。

4.组织实践活动，如参观当地水库、水厂等，让学生亲身感受水资源的珍贵，提高实践能力。

5.创设情境，让学生扮演相关角色，如水资源管理员、环保志愿者等，进行角色扮演，激发学习兴趣，增强解决问题的能力。

6.教师针对重难点进行总结性讲解，强调关键知识点，帮助学生巩固记忆。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解我国水资源的分布、特点及利用保护知识，突出重点难点。

2.讨论法：组织学生分组讨论水资源问题，培养分析问题和解决问题的能力。

3.实践法：设计水资源调查实践活动，提高学生的地理实践能力和人地协调观念。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示水资源分布图、案例，提高教学直观性。

2.教学软件：利用GIS软件进行水资源分析，增强学生的空间感知能力。

3.网络资源：引导学生查找、整理网络上的水资源资料，拓宽知识视野。

教学过程

第一课时

一、导入新课

同学们，我们之前学习了地理环境对人类活动的影响，今天我们将进入一个新的章节——中国的水资源。水是生命之源，它对我们的生活有着极其重要的影响。那么，你们知道我国的水资源分布情况如何吗？它又对我们的生产和生活产生了哪些影响呢？让我们带着这些问题，开始今天的学习。

二、自主学习

首先，请同学们翻到教材第53页，自主阅读“3.3中国的水资源”部分的内容，并结合地图，了解我国水资源的分布特点。

（学生自主学习，教师巡回指导）

三、课堂讲解

1.水资源分布特点

同学们，你们通过自主学习，对我国水资源的分布特点有了初步了解。现在，我来为大家详细讲解一下。

（教师利用PPT展示我国水资源分布图，讲解分布特点）

2.水资源与地理位置、气候的关系

（教师引导学生分析地图，理解水资源分布与地理位置、气候的关系）

四、课堂讨论

请同学们结合教材和刚才的讲解，思考以下问题：

1.我国水资源分布不均的原因是什么？

2.水资源分布不均对我们的生活产生了哪些影响？

3.如何解决我国水资源分布不均的问题？

（学生分组讨论，教师参与讨论并给予指导）

五、案例分析

（教师通过PPT、视频等方式介绍南水北调工程，让学生了解我国在解决水资源分布不均方面所做的努力）

六、课堂小结

第二课时

一、复习导入

上节课，我们学习了我国水资源的分布特点及原因。今天，我们将继续学习水资源的利用与保护。

二、课堂讲解

1.水资源的利用

请同学们翻到教材第54页，我们一起来学习一下水资源利用方面的知识。

（教师讲解水资源的利用方式，如农业、工业、生活用水等）

2.水资源的保护

水资源的保护对于我们来说至关重要。那么，我们应该如何保护水资源呢？

（教师讲解水资源保护的方法