6 我看（作业教学设计）2024-2025学年九年级语文上册同步备课(统编版).docx

6我看（作业教学设计）2024-2025学年九年级语文上册同步备课(统编版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《我看》选自2024-2025学年九年级语文上册同步备课(统编版)第六单元。本节课主要教学内容包括：理解并掌握现代诗的基本特点，品味郑愁予的《我看》中的意象和情感，通过诗歌欣赏与创作，提高学生的审美情趣和语言表达能力。具体内容包括：

1.阅读理解：《我看》全诗的朗读与感悟。

2.诗歌解析：分析诗中的意象、修辞手法及其作用。

3.情感体验：体会诗人对大自然和生活的热爱，引导学生树立正确的人生观和价值观。

4.课堂讨论：以小组为单位，探讨诗歌中的美和哲理。

5.诗歌创作：借鉴《我看》的表现手法，进行课堂小练笔，培养学生的写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生文化素养，增强语言建构与运用能力，培养审美鉴赏力和创造性思维。通过学习《我看》，使学生能够：

1.提高文学鉴赏能力，理解并感悟诗歌的意象美和情感美，形成独特的审美体验。

2.增强语言表达能力，运用诗歌中的修辞手法和表现技巧，进行个性化创作。

3.培养批判性思维，学会分析、评价文学作品，形成独立见解。

4.增强团队协作能力，通过小组讨论，提升沟通与交流技巧。

5.树立正确的人生观和价值观，激发对生活的热爱和对自然的尊重。

学情分析

九年级学生在知识层面，已具备一定的语文基础和诗歌鉴赏能力，能够理解诗歌的基本内容和情感表达。然而，对于现代诗的深入理解和创作技巧的掌握仍有待提高。在能力方面，学生的语言表达和写作能力参差不齐，部分学生对诗歌表现手法和修辞技巧的应用尚显生疏。素质方面，学生普遍具有一定的审美意识，但审美鉴赏力和创造性思维有待进一步培养。

在行为习惯上，九年级学生正处于青春期，思维活跃，但注意力容易分散，对新鲜事物充满好奇。这要求教师在教学过程中注重激发学生兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和创作实践。

此外，学生在团队协作和沟通方面表现各异，部分学生较为内向，课堂参与度不高。这些因素将对课程学习产生影响，需要教师在教学设计中充分考虑，采取差异化教学策略，以满足不同学生的学习需求。通过本节课的教学，旨在帮助学生克服上述不足，全面提升他们的语文核心素养。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：系统讲解现代诗的基本特点和《我看》的诗歌技巧，为学生提供清晰的理论框架。

(2)讨论法：组织小组讨论，引导学生主动探索诗歌中的意象和情感，培养批判性思维和表达能力。

(3)创作实践法：鼓励学生借鉴诗歌技巧进行创作，激发创造性思维，提高语言运用能力。

2.教学手段：

(1)多媒体演示：利用多媒体设备展示诗歌相关的图片和视频，增强学生的感官体验，加深对诗歌内容的理解。

(2)网络资源：利用网络平台提供相关诗歌和评论，丰富学生的学习资料，拓宽视野。

(3)教学软件：运用互动式教学软件，设计诗歌鉴赏和创作练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

（1）导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示四季变化的视频，让学生感受自然之美，并提出问题：“你们觉得诗歌是如何表现自然的美丽与情感的？”通过创设情境，激发学生对本节课的学习兴趣。

（2）讲授新课（15分钟）

1.讲解现代诗的基本特点，如自由诗体、丰富的意象等。

2.逐句解析《我看》诗歌内容，分析其中的意象、修辞手法和情感表达。

3.结合学生的实际生活，引导他们理解诗人对自然和生活的热爱。

（3）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：让学生分组讨论诗歌中的美和哲理，分享彼此的感悟。

2.课堂提问：教师提问，检查学生对诗歌内容的理解和掌握程度。

3.课堂小练笔：学生借鉴《我看》的表现手法，进行课堂创作练习。

（4）师生互动环节（10分钟）

1.创新环节：让学生自由发挥，用绘画、表演等形式表达对诗歌的理解和感悟。

2.互评互鉴：学生展示自己的作品，其他同学进行评价，教师给予指导性建议。

（5）解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-针对学生对现代诗创作技巧的掌握不足，教师提供一些创作思路和技巧，引导学生进行课堂实践。

-强调审美鉴赏力和创造性思维的培养，鼓励学生在生活中发现美、表达美。

（6）课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调学生在学习过程中的收获和成长。

-鼓励学生课后继续欣赏和创作诗歌，提高语文核心素养。

教学过程总用时：45分钟

在教学过程中，教师要密切关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保双边互动，提高教学效果。同时，注重培养学生的审美情趣、语言表达能力和创造性思维，全面提升学生的核心素养。

知识点梳理

1.现代诗的基本特点

-自由诗体

-丰富的意象

-情感的真挚表达

-语言的音乐性