广西南宁市第三十三中学2024_2025学年高一语文上学期11月段考试题含解析.docVIP

PAGE

1-

广西南宁市第三十三中学2024-2025学年高一语文上学期11月段考试题（含解析）

考试时间：150分钟总分：150分

留意：1.全部答案在答题卡上按题目序号完成作答，答在本试卷上无效。

2.答题前，考生务必将自己的姓名、班别填写在答题卡相应的位置。

3.答题卡的选择题必需运用2B铅笔填涂，解答题必需运用0.5mm黑色签字笔作答。

本试卷分第1卷(阅读题)和第II卷(表达题)两部分

第I卷阅读题(共73分)

一、现代文阅读(34分)

(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)

阅读下面的文字，完成下列小题。

丝绸之路与丝路学探讨(节选)

古代丝绸之路是连接欧洲、亚洲和非洲之间的商贸之路，更是三大洲之间文明多层面的沟通之路。德国地理学家李希霍芬，1860年到中亚勘察了解中国涉外商史，提出并论证在公元前2世纪，时显时隐存在着一条神奇的丝绸路途，这就是“丝绸之路”学术概念首现。古代丝绸之路纵贯先秦、汉唐、宋元、明清四个时期，开拓于陆地，也发展于海上。西汉张骞出访以后，西域与中原建立了紧密的联系，中亚草原成为连接中国与西方文明的桥梁。《初刻拍案惊异》中讲解并描述了一个中国南方的小橘子，在海上丝绸之路上漂洋过海于西欧落根安家，挽救了17世纪上万名欧洲海员生命的动人故事。

海陆古丝绸之路具有丰厚的文化价值和历史价值，它昭示了古代欧亚间文明交融的必定性和必要性，揭示了欧亚不同文明间沟通的历史规律和历史轨迹。

历史文明在今日翻开新世纪的篇章，习近平主席依据新时期国际经济全球化大趋势与国际经济和政治秩序的调整，慎重提出共建新的国际丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的重大倡议，并以《推动共建丝绸之路经济带和2l世纪海上丝绸之路的愿景与行动》的蓝图，吸引了全世界希望的目光。“一带一路”总体规划蕴含着将来30年到50年间全球最好的商机，古老的丝绸之路自此将焕发崭新的蓬勃朝气。

“一带一路”战略既是历史文明的承传，更是开创了全球文明进步的新时代，为泛欧亚大陆深度合作供应了一个崭新的多边合作方案，型塑了中国与世界进行深度战略互动的基本范式。“一带一路”的主旨是冀望与利益相关国家一起解决当前国际性的难题，实现泛欧亚大陆及其沿岸地区的互联互通和贸易投资便利化，进而形成利益共同体和命运共同体，通过深度的国际经济合作打造世界经济新的增长极，实现利益共赢。“一带一路”的复兴与共建可以将各自的比较优势进行互补、互惠、互促。总体上讲，“一带一路”东西牵着发展势头强劲的东亚经济圈和发达的欧洲北美经济圈，形成了欧亚非大陆经济对接整合的大格局，建立起了世界跨度最长、最具活力和潜力的经济大走廊。

构建“一带一路”沿线国家命运共同体将开启国家间合作新模式。国家主席习近平在巴基斯坦发表重要演讲，高度评价中国同巴基斯坦的全天候友情和全方位合作，强调中巴要不断充溢两国命运共同体内涵，做到守望相助，深化战略合作；弘义融利，实现共同发展；心心相印，坚持世代友好；同舟共济，共对平安挑战；勇担责任，加强国际协作。

当前，中国正处在全面建成小康社会确定性阶段，“一带一路”战略为各自国家地区的可持续发展供应了世纪新引擎。我们热望与“一带一路”沿线国家以利益共同体、责任共同体、命运共同体为宗旨，携手合作，共建互助开放的经济文化新体系。

(摘编自乌东峰《从“一带一路”文明史迈向新时代》)

1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是()

A.古代丝绸之路是连接欧、亚、非三大洲之间的商贸之路，更是三大洲之间文明多层面的沟通之路，纵贯先秦、汉唐、宋元、明清四个时期。

B.“丝绸之路”这一概念最先由德国人李希霍芬提出，他经过勘察了解历史，提出并论证在公元前2世纪，时显时隐存在着一条神奇的丝绸路途。

C.《初刻拍案惊异》中讲解并描述了小橘子在海上丝绸之路上漂洋过海于西欧落根安家，挽救了上万名海员生命的故事，说明明清时丝绸之路发展到极盛。

D.古丝绸之路的价值在于，它昭示了古代欧亚间文明交融的必定性和必要性，揭示了欧亚不同文明间沟通的历史规律和历史轨迹。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是()

A.共建“一带一路”这一重大倡议，是习近平主席依据新时期国际经济全球化大趋势与国际经济和政治秩序的调整提出的。

B.“一带一路”的蓝图吸引了全世界希望的目光，其总体规划蕴含着将来几十年全球最好的商机，古老的丝绸之路自此将焕发崭新的蓬勃朝气。

C.“一带一路”战略承传历史文明，开创了全球文明进步的新时代，有助于泛欧亚大陆深度合作，必将促进中国与世界的深度战略互动。

D.“一带一路”有助于实现相关国家的互联互通和贸易投资便利化，打造世界经济新的增长极，实现利益共赢，解决这些国家的发展难题。

3.依据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(