高校思想政治理论课教师人格魅力的作用和塑造研究.docxVIP

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高校思想政治理论课教师人格魅力的作用和塑造研究

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摘要：高等学校思想政治理论教师队伍建设已经成为推进和保障中国特色社会主义政治工作必须深入研究的重要课题。教师人格魅力整体得到增强，但随着市场经济飞速发展，高等教育规模的不断扩大等因素的影响，拜金主义日益盛行，引起高校思想政治理论课教师思想上的混乱，出现了价值取向倾斜、心态冷漠、心理障碍增多和忽视道德人格塑造等问题，这严重地影响了高校思想政治理论课教育教学。

关键词：思想政治理论课；人格魅力；作用与塑造

在新形势下，提高高校思想政治理论课教师人格魅力是促进高校思想政治理论课教师队伍建设快速推进的一个非常有效的方法。本文结合实际，从以下三个角度阐述了培养高校思想政治理论课教师培养人格魅力的主要途径：从教师自身来讲，强化教师意识，学习先进教育理念，培养过硬的政治素质、业务素质、心理素质和崇高的师德；从社会环境来讲，主要是政府制定并监督落实各项教育政策方针，改善思想政治理论课教师现状，提倡人格魅力教学模式；从学校环境来讲，从思想政治理论课教师选入、培训、授课、考评、教学研究等方面全面把关，并引入竞争机制，充分引导思想政治理论课教师培养自身人格魅力。

1.思政课教师人格魅力的内涵

教师的人格魅力综合实力的展示，取决于教师对教育事业的热爱和无私奉献，取决于教师渊博的学识和广博的知识，取决于教师高尚的品德、严谨的治学、稳定的心理、优雅的举止、高超的艺术等。尊师重教是中国的优良传统，从“一日为师，终生为父”的观念到“学高为师，德高为范”的标准，体现了教师的崇高地位以及人们对教师的特殊情感，这一切都要通过教师的人格魅力反映和表现出来。具有高尚人格魅力的教师总是得到学生广泛接受和爱待，并潜移默化的感染和熏陶学生健康人格的形成和发展，学生的求知欲望得到进一步激发，对全面提高学生素质有直接的示范和导向作用。在人格魅力的熏陶下，教师和学生之间在情感上相互交流、思想上互相交汇、心灵上相互沟通。

2.思政课教师人格魅力

2.1人格魅力的含义

所谓魅力是自身非权利影响力，现代汉语词典对“魅力”的释义为，“很能吸引人的力量”，是一个人的人格、人品、学识、兴趣、才能、情感、意志、体力等素养的综合。人格魅力就是一个人在能力、气质、性格等人格特征方面所具有的吸引力。教师的人格魅力，是指教师凭借自己的真才实学、真情实感和真知灼见所酿成的人格吸引力，它是教师的才、情、智、气质、能力、品质、语言等方面的感染力的综合。它是由他的人格品位、学识深度、道德状况、行为习惯、教育态度、教育观念、教育能力等方面决定的，它是教师作为职业主体在长期的职业生涯中，通过自身的不懈努力、感悟和不断完善所达到的一种至高境界，是基于其出类拔萃的人格构成而升华起来的，通过长期的教育实践而形成和发展的独特的感染力、影响力、鼓舞力、亲和力、向心力与号召力的总和，是决定其工作成效的关键。教师的人格魅力是实施素质教育的重要保证。俄国教育家乌申斯基说,在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。因为教育力量只能从人格活动的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

2.2人格魅力的作用

有利于提高思政课的教学效果。思政课教学的实效性通过教师的人格魅力和真理的力量来实现。在长期的教学实践中表明，要充分调动学生学习的积极性和主动性，对学生产生强大的吸引力和凝聚力，教师要塑造优秀的人格魅力，才能提高自身的教学自信心和威信，从而使学生“亲其师，信其道”。在思政课课堂上，有的教师上课学生不感兴趣，思想不断开小差；有的教师上课总是能够吸引学生，抓住学生眼球，引起学生共鸣。这种截然相反的情形是有多方面原因的，但是教师的人格魅力是不可忽视的。具有高尚人格魅力的教师是学生崇拜和模仿的偶像,他们的政治信仰、思想情操、道德品质、诚信观念影响、熏陶着学生，对学生起着“随风潜入夜,润物细无声”的作用。无论是课堂内还是课堂外，他们在传授理论知识和开展思想道德教育时，都能得到学生的认同和敬佩，在教学中收到事半功倍的效果。因此，提升思政课教师的人格魅力是提高思政课教育教学效果的关键所在。

有利于学生“三观”的形成。思政课是对大学生进行“三观”教育的主渠道之一。中央16号文件对加强和改进大学生思想政治教育提出了明确的要求，就是“以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育”。在校大学生的“三观”还没有完全定型，他们的理想信念如何关系着中国的发展和前途。因此，在大学阶段引导大学生树立正确的“三观”是非常重要的。思政课教师在其中发挥着主导作用，作为大学生的