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学校心理健康教育工作计划(15篇)

学校心理健康教育工作计划1

一、指导思想：

认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小

学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真

开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健

康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、

教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和

实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

二、主要工作目标

1．坚持以人为本。根据学生心理特点及发展规律，运用心理

健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理

素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2．立足教育，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理

健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学

生、理解学生。

3．提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学

生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4．对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的

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心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增

强自我教育能力。

三、具体工作

1．学校心理健康教育队伍建设。

学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学

校教育工作者的事，所以学校成立了以心理健康教师为主，班主

任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。优秀的

师资队伍是开展心理健康教育的坚强支撑。本年度，继续组织教

师参加心理健康教师资质认证。同时，将适时举办班主任心理健

康教育讲座，缓解班主任心理压力，提高班主任自身心理健康水

平。心理健康教师对学生的心理健康情况收集整理，定期以板报、

广播等形式向全校学生进行心理健康指导。

2.全力推进心理健康教育。要更新观念，要高度清醒地认识

到，心理健康教育是提高广大学生心理素质的必要途径，是青少

年学生思想道德建设的重要组成部分。学校将围绕市心理健康教

育的主题是“和谐、阳光、快乐、健康”这一主题，开展系列活

动。要进一步加强问题学生的结对帮教制度，落实帮教措施，建

立结对帮教档案。

3.加强制度建设。将心理健康教育课纳入教育教学计划；学

校要定期开展心理健康教育的交流、研讨；把心理健康教育课的

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开展情况纳入学校教育德育工作的年度考核之中，并开展心理健

康教育课评比活动；设立网上心理咨询室，为学生提供咨询辅导，

设立心理信箱，组织全体教师参与心理健康教育工作。

4．学校心理健康教育的方式

（1）集体辅导。班主任利用心理健康课，根据本班的实际进

行心理健康教育，为学生提供全面地帮助，主要为塑造班级集体

良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。另外，每

月一次，利用国旗下讲话，对一些共性问题，由心理辅导老师进

行集体心理健康辅导。

（2）心理咨询室。心理咨询室建设的环境布置考虑到了符合

心理辅导的要求，还考虑到了儿童的审美特点，让学生一进门便

喜欢它。每周二～周五的中午12：30～13：10、下午的14：40～

15：40开放心理咨询室，接受以学生个体或小组为对象的`咨询，

由心理辅导老师负责。在心理咨询室内门外设有“心理咨询信

箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式进行咨询。

（3）个案教育。以智优学生、智力临界学生、模范学生、问

题较多的学生作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式研究。

采用跟踪研究，合作的方式进行。

（4）博客互动。在我校网站上，心理辅导老师建立自己的博

客，在博客中另开心理专题，欢迎学生、老师、家长等的咨询，这

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一形式的推出，可架起心理互动的桥梁，拓展心理咨询的对象、

时间、空间，更为便捷、互动，有一定的实效性。

5．指导家庭进行心理健康教育

小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要

的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭

才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，

学校、家