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12《清贫》（教学设计）2023-2024学年部编版语文五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12《清贫》（教学设计）2023-2024学年部编版语文五年级下册

教材分析

《清贫》是2023-2024学年部编版语文五年级下册的一篇文章，主要讲述了作者童年时的生活经历和对贫穷的认识。文章以第一人称叙述，通过具体的事例和细腻的描写，展现了作者在贫困环境中的成长过程，以及清贫对作者性格和价值观的影响。本文旨在让学生理解清贫的含义，认识到清贫对于个人成长的重要性，并引导学生从自己的生活中寻找清贫的意义。

本节课的教学目标是让学生通过阅读理解文章内容，体会作者对清贫的认识和感悟，提高学生的阅读理解能力。同时，通过分析文章中的描写手法和修辞手法，培养学生对文学作品的鉴赏能力。此外，教师还需引导学生从文章中汲取启示，联系自己的生活实际，树立正确的价值观。

在教学过程中，教师应注重激发学生的阅读兴趣，鼓励学生主动探究、积极讨论。通过设置富有启发性的问题，引导学生深入理解文章内涵，从而提高学生的思维能力和表达能力。在分析文章技巧时，教师可适当拓展相关知识，帮助学生丰富文学素养。总之，本节课应注重理论与实践相结合，使学生在轻松愉快的氛围中收获知识，提升能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.阅读理解能力：通过仔细阅读《清贫》，让学生能够理解文章的主要内容，分析作者对清贫的认识和感悟。

2.文学鉴赏能力：引导学生欣赏文章中的描写手法和修辞手法，提高学生对文学作品的鉴赏能力。

3.思维能力：通过设置启发性问题，激发学生的思考，培养学生独立思考、主动探究的能力。

4.表达能力：鼓励学生在课堂上积极表达自己的观点，提高学生的语言表达能力。

5.价值观引导：通过学习《清贫》，让学生认识到清贫对于个人成长的重要性，培养正确的价值观。

学情分析

五年级的学生在语文学习方面已有一定的基础，具备一定的阅读理解能力和表达能力。然而，对于《清贫》这样的文学作品，他们可能还存在着对贫穷认识的片面性，需要通过文章的学习，进一步理解清贫的内涵。

在知识方面，学生已经学习过一些描写人物、事件的文章，对于文学作品的鉴赏能力有一定的提升。但《清贫》这篇文章的深层含义和作者的价值观可能会让学生感到困惑，需要教师的引导。

在能力方面，学生具备一定的独立思考和主动探究的能力，但在文学作品的鉴赏和分析方面还有待提高。因此，教师在教学过程中应注重培养学生的文学鉴赏能力和思维能力。

在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度，但部分学生可能存在阅读兴趣不足的问题。教师应通过设置丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在行为习惯方面，学生普遍具备良好的课堂纪律，但部分学生在表达自己观点时可能存在紧张、害羞等问题，教师应鼓励他们大胆表达，培养良好的表达习惯。

教学方法与策略

1.针对学生的学情和课程目标，本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。讲授法用于向学生传授《清贫》的基本知识，讨论法用于激发学生对清贫主题的思考，案例研究法则用于分析文章中的具体事例，帮助学生深入理解文章内涵。

2.具体的教学活动包括：分组讨论，让学生围绕清贫的意义展开交流；角色扮演，让学生模拟文章中的情境，体验清贫的生活；小组合作，分析文章中的描写手法和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

3.在教学过程中，我将运用多媒体课件、图片等教学媒体，以生动形象的方式展示文章内容，激发学生的学习兴趣。同时，适当运用视频资料，帮助学生更好地理解文章背景，提高教学效果。

4.针对学生的个体差异，我将实施差异化教学，为不同层次的学生提供适宜的学习任务和指导，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

5.教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，培养学生的创新精神和实践能力。同时，鼓励学生发表自己的见解，提高他们的表达能力和沟通技巧。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对《清贫》的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道什么是清贫吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于清贫的图片或视频片段，让学生初步感受清贫的魅力或特点。

-简短介绍《清贫》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《清贫》基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解《清贫》的基本概念、组成部分和原理。

-过程：

-讲解《清贫》的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍《清贫》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解《清贫》的实际应用或作用。

3.《清贫》案例分析