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我和老师之间的故事作文（通用29篇）

我和老师之间的故事作文篇1

时光荏苒，小学的生活已经翻开到了最后一页。这些年，我要感

谢所有老师，你们是辛勤的园丁。每时每刻精心照顾着我们这些娇嫩

的花朵，不断地给我们浇水施肥，盼望我们早日成为美丽的花朵，为

家园添加色彩！

总有几个老师，令我最记忆犹新，因为她们有着令人佩服的品质

和独特的教学方法，这六年来，教过我的老师数不胜数，但是我最喜

欢的还是一年级的袁老师，当我刚来这个学校时，一切都是空白的，

袁老师就像水彩笔一样，点缀了我们的空白。她对我们的关心、爱护

一直伴我成长，短短的2年来，竟有聚沙成塔般的感动事件，使我们

之间建立深厚的感情。

有一次，上课时我突然感到肚子不舒服，但又不敢和老师说，当

袁老师发现我脸色不大好时，就关切的说：“怎么了？不舒服吗？”

我胆小地点了点头，老师心里像着火似得，措手不及地打电话给我妈

妈，把所有工作都置之度外，不停地嘘寒问暖，悉心照顾我，给我倒

来热水，水很热，仿佛一股暖流沟通了我们的心灵。从那时起，我才

觉得老师对我像慈母一样关怀，一样亲切，使我终身难忘。

二年级，我的成绩不知怎么开始直线下降，袁老师得知后，急得

犹如热锅上的蚂蚁，牺牲了自己的休息时间，不停地帮我补课，我知

道老师时刻关注着我，为我的进步而喜，也为我的松懈和退步而急，

我知道我不能让老师失望，便开始卸掉电视，发奋学习。一分耕耘，

一分收获，我的成绩经过千辛万苦，总算恢复到了原状，我从心中油

然而生地产生出对袁老师的感激之情，脑海里依旧能浮现出袁老师在

灯光下的疲惫…。

声情并茂的朗读，巧妙到位的启发，带领我们走进文学殿堂，让

我们认识了一个又一个典型人物；抑扬顿挫的语调，机智幽默的评点，

引领我们探寻语言奥妙，让我们写出了一篇又一篇美文。听您的课，

如沐春风，是我们的荣幸。

我和老师之间的故事作文篇2

在我的幼儿园生活里，有一位让我印象深刻的老师，她就是杨老

师。杨老师有一双大大的，水灵灵的眼睛，一颗乐于助人的心。

记得那年，我在家发了烧，烧到39度，但是我还是坚持上幼儿园。

在家吃了药后，妈妈把我送到幼儿园的门口时，再三的问我：“真的

要上幼儿园吗？”我一次又一次的肯定。上了两节课后，我发现我不

对劲了，全身发软，一连打了几个喷嚏，一连咳了几次。过了一会儿，

我感觉眼前模糊了，突然眼前一黑，我趴在了桌子上。杨老师见我不

在状态，便问我：“你怎么了？”我摇摇头，没有说话，杨老师又摸

了一下我的额头，发现滚烫滚烫的，连忙先拿了一块毛巾湿了凉水，

放在了我的额头上。再用手机打电话给我妈妈，让我妈妈来接我。后

来杨老师让我到她的办公室去，坐在她的软椅上，问我：“你哪里不

舒服？胃难受吗？要不要喝点热水？……”听着这些温暖的话语，我的

心里暖暖的，感觉也没有那么的难受了。

过了一小会儿，妈妈来接我了，杨老师扶着我走下楼梯，等我坐

到妈妈的车上时，杨老师坚持要陪着我们一起去医院，走进医院，妈

妈急忙去挂号了，杨老师的大手一直握着我的小手，暖暖的，我抬头

望着老师那有点皱纹的脸庞，那掺杂着银丝的头发，心里酸酸的，杨

老师为了我们这帮小朋友，付出了多少的心血啊！再回忆起刚才的一

幕幕，又是一阵暖风袭上我的心头。

这个就是我和我的幼儿园老师——杨老师之间的故事！让人难以

忘怀！

我和老师之间的故事作文篇3

初中楼J106教室的中午，每次都是人满为患。每天中午必要先抢

座位再去吃饭，否则只能望而却步。好不容易适应一学期的教室和老

师又要离我而去，其实换个老师没什么大不了，但作为学渣，就会有

一大堆苦恼——我成绩这么差，老师会不会嫌弃我？老师肯定会不喜

欢我吧？老师看到我的成绩一定会气晕吧……抱着满心的忐忑，我踏入

了106的大门。

果不其然，第一次单元考就惨不忍睹，我也又犯了惧怕老师症。

因为自己的成绩，我不敢在106久待，怕老师的目光投到我的身上转

而摇头叹气……偷偷在其他教室改完卷子，我又悄悄从106的后门潜入，

排在众多拿着卷子的同学后面，焦急而慌张着，等待与老师的第一次

会面。

终于到我了。

我把卷子轻轻放在老师的桌子上，而后不敢多说一句话。老师拿

起红笔，认真地批改着我的错题。“诶？你这道题不太对……”我赶忙

凑过去看，一靠近就闻到老师的香水味，淡淡的香气，让人心安的味

道。老师给我指出错误，我又忙去改。这样来来回回几次后，我已经

全身心地