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关于高校教学信息化建设实践和思考

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摘要：随着科学技术的发展，信息技术已深入到社会生活的各个方面，现代信息技术与教育的深度融合也必将给教育带来深刻的变革。随着大数据技术、人工智能技术、移动互联网技术在教学中的应用和普及，我国高校教学信息化建设工作取得了丰硕的成果和可喜的成绩。本文针对我国高校教学信息化建设实践和思考，展开详细的分析，以促进信息化更好地为高校服务，提高人才培养质量，为今后我国高校整体教育水平的提升贡献力量。

关键词：高校;教学;信息化;建设;实践和思考

针对高校传统的教学模式而言，虽然能够在一定程度上提升教学效果，但是随着我国社会现代化程度逐渐加深，高校传统的教学模式已经无法满足新时期学生的发展需求。因此，高校必须将信息化的模式融入到具体的教学中，对其中存在的问题展开深入的分析和改正，进一步完善高校教学信息化建设，提高其具有的作用，将自身的发展走势朝着信息化模式靠近，紧跟社会大环境的信息化进程，才能保证在逐渐加大的工作量中，高效、准确的开展教学工作。

1科学规划，统筹教学信息化建设

对于高校教学模式进行信息化建设而言，必须以本校的教学理念、发展目标、教学优势、发展需求等因素为核心，明确了解高校领导、学院领导、教授与专业人士、老师、管理员、学生对自身发展的实际需求，在此基础上，结合高校每一个部门和岗位的实际情况，对教学模式进行全面梳理，包括高校在运行过程中急需解决和难度较大的问题、高校在未来发展过程中可能会遇到的阻碍等。通过各种有效的途径，使教学模式信息化改革提升培养人才质量以及提高教学模式整体改革效果具有的重要意义给予重点关注，从而，保证高校后续教学信息化建设的统筹、规划工作顺利开展。与此同时，高校教学信息化建设相关管理部门必须得到高校领导和学生的支持和认可，从高校信息化教學的全局出发，由高校的决策层对具体的建设工作展开严谨的设计和规范的评价，在此基础上，使高校教学信息化建设相关的管理制度得到全面完善，指派专业能力较强的技术人员，保证技术人员无论从数量方面还是质量方面都能满足实际需要。除此之外，根据高校的具体情况，设计具有较高效率和可行性的实施流程和实施目标，制定高校教学信息化建设的蓝图，并合理融入到实际的发展规划工作中。另外，在高校开展教学信息化建设的过程中，应该建立正确的指导方针，以科学设计、重点实施、分步建设、普及应用为目标，逐步提升高校教学信息化建设的成效[1]。

2强化服务，提升信息技术应用能力

我国社会现代化发展程度逐渐加深，各种信息技术的出现犹如雨后春笋层出不穷，积极推动我国社会的全面发展。因此，高校要准确把握这个机会，不断提升对各种信息技术的使用能力，这样，才能保证这些信息技术融入到高校教学信息化建设中时，能够对具体的建设工作提供积极的动力。也就是说，信息技术自身具有的服务能力越高，对应高校教学信息化建设效果就越完善。因此，为了有效实现这一目标，高校应该将线上慕课和线下指导的方式结合起来，对老师和学生从思想意识、专业素养领域展开科学的培训，从而使老师的教育观念得到优化改革、使学生应用技术的能力得到提升。与此同时，慕课形式是新时期高校教学的主要形式之一，通过建立网络教育课程体系平台，将教学的思想观念、信息平台的系统功能等以短视频的形式进行录制并上传到互联网中，使老师和学生在任何时间、任何地点都能对相关知识展开查询和学习。这样的教学形式能够使老师与学生使用信息技术的意识得到强化，当学习过程遇到问题时，能够自主的利用信息化技术进行解决。高校进行线上辅助系统的设置，能够保证老师、学生、管理人员在利用信息技术的过程中，如果遇到自己无法解决的问题，能够第一时间通过线上辅助系统拥有的巨大数据库进行解决，为后续教学、学习、管理的顺利开展扫清障碍。除此之外，高校想要保证教学模式信息化建设具有良好的效果，还要使实际面对面教学培训模式具有多元化的特点。比如，高校可以聘请在专业领域具有较高能力的专家、优秀教师、技术人士来到校园中，开展研究讨论会、专业讲座、实践操作等活动，对本校的老师和学生对自主使用信息技术的思维和能力进行全面培训，使老师开展信息化教学的积极性得到激发，学生学习信息技术的能力得到优化，从而，使高校教学信息化建设的整体效果提升到一个新的高度[2]。

3建设教学综合服务平台，满足个性化服务需求

根据大量的实际调查研究发现，我国大部分高校传统的教学平台管理系统在社会现代化发展越来越深入的环境下，已经不具备满足学生全面发展的能力，系统具体的管理功能无法得到扩张，无法达到智能终端设备的使用标准，功能设置存在严重缺陷等，这些问题都是导致高校传统教学管理能力和服务效果难以提升的原因。为了有效解决这些问题，高校应该将大数据技术、人工智能技术、移动互联网技术等先进的信息化技术运用到具体的教学建