2023一年级数学上册 1 准备课第2课时 比多少教案 新人教版.docxVIP

2023一年级数学上册1准备课第2课时比多少教案新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：一年级数学上册《比多少》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕新人教版一年级数学上册《比多少》主题进行教学，通过引导学生观察、思考、实践，培养其比较和判断能力。结合课本内容，通过有趣的生活实例，让学生在轻松愉快的氛围中掌握比较的方法。

核心素养目标

培养学生观察、分析、比较的数学思维，提高问题解决能力。通过本节课学习，使学生能够：

1.理解多与少的概念，掌握比较方法；

2.培养数感和逻辑思维，能运用比较知识解决实际问题；

3.激发学习兴趣，发展合作交流能力，培养团队精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的数数、识数能力，能够进行简单的数字识别和计数。他们对于物体的简单分类和排序有一定的理解，但对比多少的概念可能还不够清晰。

2.学生在这个年龄段好奇心强，对于通过游戏和活动学习数学兴趣浓厚。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，喜欢通过直观的方式学习新知识。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作交流。

3.学生在理解多与少的概念时可能遇到的困难和挑战包括：比较方法的选择和应用、在具体情境中抽象出数量关系、以及将比较结果用语言准确表达出来。此外，对于部分学生来说，将比较知识应用于解决实际问题可能存在一定难度。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、实物模型、计数棒、小卡片等。

2.软件资源：教学课件、动画演示、数学游戏软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流平台。

4.信息化资源：电子白板、教学APP、数学学习网站资源（不含网址）。

5.教学手段：分组合作、情景教学、互动提问、实践操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一个小朋友过生日的情境，呈现不同数量的礼物和蛋糕。

-提出问题：“哪个小朋友的礼物更多？哪个小朋友的蛋糕更大？”

-引导学生观察并思考，激发他们对比较数量的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-通过动画演示和实物操作，介绍“比多少”的概念。

-讲解比较数量的基本方法，如一一对应、直接判断等。

-结合课本实例，讲解如何在不同情境中应用比较知识。

3.巩固练习（15分钟）

-分组练习：每组发一定数量的卡片，让学生通过比较方法确定哪组卡片多。

-互动提问：教师提出问题，如“哪个小组的卡片数量最多？最少？”并引导学生用所学知识回答。

-学生上台演示：邀请几名学生到台前展示他们的比较过程，分享心得。

4.创新教学（5分钟）

-设计一个“比多少”的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

-游戏规则：两组学生轮流抽取卡片，每张卡片上有不同数量的物品，比较大小，正确的一方获得积分。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-提问学生：“你们在本节课中学到了什么？如何比较物体数量？”

-鼓励学生分享自己在课堂中的收获和困惑。

-教师总结本节课的重点内容，强调比较方法在实际生活中的应用。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-布置课后任务：让学生在家庭中观察、比较不同物品的数量，记录下来并与家人分享。

-鼓励学生在生活中运用比较知识，培养其观察、分析、解决问题的能力。

整个教学过程注重师生互动，凸显教学重难点，同时注重培养学生的核心素养能力。通过以上设计，使学生在轻松愉快的氛围中掌握“比多少”的概念和方法。

知识点梳理

本节课知识点主要包括以下几方面：

1.比较的概念：

-理解“多”与“少”的含义；

-学会使用比较方法判断物体数量的多少。

2.比较方法：

-一一对应法：通过一一对应的方式，比较两组物体的数量；

-直接判断法：观察两组物体的数量，直接判断哪组多哪组少；

-数量累加法：将两组物体的数量分别累加，比较总数。

3.比较在生活中的应用：

-识别日常生活中的多与少，如水果、玩具等；

-解决实际问题，如分配物品、购物等。

4.数学语言表达：

-学会用数学语言描述比较结果，如“这组物体比那组多/少几个”；

-能够清晰、准确地表达自己的比较过程和结果。

5.团队合作与交流：

-在小组活动中，学会与他人合作，共同解决问题；

-学会倾听他人意见，表达自己的观点。

6.核心素养能力培养：

-培养观察、分析、解决问题的能力；

-培养数感、逻辑思维和表达能力。

教学反思与改进

在本次教学活动结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果：

1.观察学生在课堂中的参与程度和互动情况，了解他们是否真正理解并掌握了