辽宁省抚顺市八年级地理上册 4.3工业教案 （新版）新人教版.docx

辽宁省抚顺市八年级地理上册4.3工业教案（新版）新人教版

授课内容

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教材分析

《辽宁省抚顺市八年级地理上册4.3工业教案》选自新人教版地理教材，本章节旨在让学生了解工业在国民经济中的地位、发展特点及其对地理环境的影响。通过学习，使学生掌握我国工业分布的基本格局，认识辽宁省抚顺市工业发展的优势与挑战，培养他们理论联系实际、分析解决地理问题的能力。内容与实际联系紧密，旨在帮助学生建立地理学科的核心素养，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过本章节学习，培养学生以下地理核心素养：空间感知与地理探究能力，让学生能够分析抚顺市工业分布的特点及其与地理环境的关系；培养综合思维，使学生从多角度认识工业对区域经济发展的影响；提升地理实践能力，让学生能够运用所学知识，探讨家乡工业发展的现状与未来；强化人地协调观，引导学生理解工业发展与环境保护的相互关系，培养其可持续发展的意识。

学情分析

三、学情分析：八年级学生在知识层面，已具备了一定的地理基础，对工业概念有了初步了解，但对其深度和广度的认识有限。在能力方面，学生的空间思维能力、数据分析能力和问题解决能力尚在发展中，需要通过实践和探究活动来加强。素质方面，学生普遍具有好奇心，对身边的事物有探索欲望，但自主学习能力、合作交流意识有待提高。此外，学生的行为习惯参差不齐，部分学生课堂参与度不高，注意力容易分散，这将对课程学习产生影响。因此，教学中需注重激发学生兴趣，引导他们主动探究，培养合作交流能力，以提高地理学科素养。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，系统地传授工业地理知识，结合讨论法，引导学生主动思考工业与地理环境的关系；运用案例教学法，以抚顺市工业为例，让学生从实际中学习和分析。

2.教学手段：利用多媒体设备，展示工业分布和发展的动态图像，增强学生的空间感知；运用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过互动地图深入探究工业布局；配备教学实物模型，使抽象的工业概念具体化，提高学生的认知兴趣。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.老师通过多媒体展示我国工业分布图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道我国工业主要分布在哪些地区吗？这些地区有什么特点？”

2.学生回答问题，老师总结并引出本节课主题：“今天我们将学习辽宁省抚顺市的工业发展情况，了解工业与地理环境的关系。”

二、自主学习

1.老师发放学案，学生自主阅读课文，了解抚顺市工业发展概况。

2.学生完成学案中的相关问题，如：“抚顺市的主要工业部门有哪些？它们在地理环境上有什么优势？”

三、课堂探究

1.老师组织学生进行小组讨论，共同探讨以下问题：

a.抚顺市工业发展的优势条件有哪些？

b.抚顺市工业发展面临哪些挑战？

c.如何实现抚顺市工业与环境的可持续发展？

2.各小组汇报讨论成果，老师点评并总结。

四、案例分析

1.老师展示抚顺市某典型工业企业的案例，引导学生分析：

a.该企业是如何利用地理环境优势的？

b.该企业在环保方面采取了哪些措施？

2.学生通过分析案例，进一步认识工业与地理环境的关系，提高人地协调观念。

五、巩固拓展

1.老师布置课后作业，要求学生结合所学知识，分析自己家乡的工业发展情况。

2.学生通过实地调查、查阅资料等方式，完成作业并撰写调查报告。

第二课时

一、复习导入

1.老师通过提问方式复习上节课的知识点，如：“同学们，你们还记得抚顺市工业发展的优势条件吗？”

2.学生回答问题，老师总结并引出本节课内容：“今天我们将进一步探讨工业对地理环境的影响及可持续发展策略。”

二、课堂探究

1.老师组织学生进行小组讨论，共同探讨以下问题：

a.工业发展对地理环境有哪些正面和负面影响？

b.如何在工业发展中实现环境保护与经济效益的双赢？

c.结合抚顺市实际情况，提出具体的可持续发展建议。

2.各小组汇报讨论成果，老师点评并总结。

三、实验探究

1.老师引导学生进行简单的实验，如“工业污染模拟实验”，让学生直观地感受工业污染对地理环境的影响。

2.学生通过实验，认识到环境保护的重要性，增强可持续发展意识。

四、总结提升

1.老师对本节课的主要内容进行总结，强调工业与地理环境的关系及可持续发展策略。

2.学生分享学习心得，老师给予鼓励和指导。

五、课后实践

1.老师鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关注家乡的工业发展，为环境保护和可持续发展贡献力量。

2.学生参与课后实践活动，如撰写环保建议书、参加社区环保志愿者等。

知识点梳理

一、工业的定义与分类

1.工业的定义：工业是指以自然资源和能源为原料，通过机器和设备进行生产加工的产业。

2.工业的分类：根据生产资料的不同，工