第26课《渔家傲(天接云涛连晓雾)》教学设计 统编版语文八年级上册.pdfVIP

第26课《渔家傲(天接云涛连晓雾)》教学设计统编版语文八年级上册--第1页

《渔家傲》教学设计

教学目标：

1.朗读词作，读准节奏，读出韵味。

2.品读词句，感受梦境的辽阔与神奇。

3.知人论世，感悟李清照复杂的内心世界。

教学重难点：

感受梦境的壮阔与神奇，感悟李清照复杂的内心世界。

教学过程

一、导入

她，是中国第一女词人。她的词，时而温婉细腻，楚楚动人，时

而奔放豪迈，掷地有声。她在那个视女性为附属物的时代里，巾帼不

让须眉。她追求平等的爱情和独立的人生，在她的身上，新时代独立

女性的特征已经彰显。她跌宕起伏的一生向我们证明，作为一位词人，

她成就卓越；作为一位女性，她意义非凡。她就是——李清照，来简

单了解一下。复习一个小知识，出示宋词两派。今天我们来学习李清

照的一首词《渔家傲》，她虽然是婉约派代表，但这首词的奔放豪迈

却不输苏轼、辛弃疾二人。

1.出示学习目标。

2.自由朗读课文两遍，读准字音和停顿。点名读，读准字音和停

顿。生点评。引导学生注意节奏的划分。出示节奏，齐读。

3.去掉标点，再读。

二、走进梦，感受梦境的辽阔与神奇。

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1.这首词只有词牌名，没有题目。请大家结合注释，在读通课文

的基础上，用一个字，概括整首词的内容。如果有疑问，圈点勾画出

来，先小组交流解决，后师生交流解决。

2.检测字词的解释，用抢答的方式。

3.我们来回答刚才的问题，用一个字，概括整首词的内容。你会

用哪个字？

明确：梦。这是一首记梦的词作。

4.这是一个怎样的梦？用自己的语言描述一下，可以加入合理的

想象。小组合作，1人描述，其他人点评、总结。

①天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。

描述：我透过迷蒙的晨雾，看到云海弥漫如波涛翻滚；我坐的船

儿在风浪中颠簸，滚滚银河似有千帆竞渡。

引导：你觉得他描述的是一个怎样的画面？你注意到哪些事物，

这些词让画面变的？辽远开阔。《渔家傲》因梦中景物而辽远开阔（板

书）。引导学生用激昂的语调读出辽远开阔之景。

②仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。仿佛我的梦魂，

回到了天帝住的地方，听到天帝在说话，情意恳切地问我回到哪里。

引导：

作者和天帝在聊天。他俩还会聊什么？还会聊什么？你觉得天帝

怎样？如何看待人神对话这个事情？

《渔家傲》因梦中对话而神奇美好（板书）。引导学生读出神奇

美好之感。

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小结：作者在梦中穿云涛，拨晓雾，渡星河，来到天国，见到了

慈祥、关心百姓疾苦的天帝。但是，现实生活中，作者看到的却是，

面对金兵入侵，宋朝丢了北方半壁江山，宋朝皇帝只顾一路逃窜，置

百姓于水火中不顾，开启了长达四年逃亡生涯，四年的时间，跑遍了

全国，翻过山，下过海，最后就差上天了。

当然，评价一个人，功和过两方面都需要考虑。天上和人间、梦

境和现实鲜明地对照，可见作者对当时社会现实？强烈不满，对理想

世界的渴望和追求（板书）。带着以上收获，齐读词的上片。

三、知人论世，感悟作者复杂内心世界。