3023S02005-证券投资学-2023版人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

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2024-09-10 发布于北京
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《证券投资学》ADDINCNKISM.UserStyle课程教学大纲（2023）

（理论课程）

一、课程基本信息

课程号

3023S02005

开课单位

国际学院

课程名称

证券投资学

SecuritiesInvestment

课程性质

必修

考核类型

考试

课程学分

课程学时

课程类别

专业发展课程（专业核心课）

适用专业（类）

金融学

二、课程描述及目标

（一）课程简介

中国资本市场的发展，将使中国成为资本大国，这是中国金融崛起的主导力量和核心标志。中国金融的崛起应是21世纪前半叶全球金融最重大、最波澜壮阔的历史事件。资本市场也越来越成为21世纪大国金融博弈的舞台。随着中国金融的发展和不断崛起，国际金融秩序和金融市场格局正在发生或将要发生重大的甚至是格局性的变化，国际货币体系会因为人民币的国际化而发生结构性变革。

《证券投资学》既是金融学、投资学等专业的专业核心课，也是其他各经济类专业的专业选修课，它集理论性、实践性和技术性为一体。课程主要介绍有关证券投资的基本知识和原理，具体内容包括证券市场的结构、主要投资工具、证券投资的基本分析、行业分析、公司财务分析、技术分析方法和证券组合理论、股票、债券等投资工具的定价、证券监管等。该课程旨在通过理论教学与实践操作训练，使学生能全面、系统地掌握证券市场、证券投资、风险管理、政府监管等方面基本知识，学会并熟悉证券市场的主要分析方法和运作方式，理解和掌握证券投资、股票债券定价的基本理论，并能够将所学知识应用于政府部门、金融证券机构、上市公司及从事投资活动的个人实践，具备一定的投资分析和应用实践能力。也为后续的金融工程、研究生阶段的投资学等课程学习奠定必要的知识基础。

教学目标

随着人民币国际化和中国金融的崛起，伴随金融市场向深度、广度发展，金融投资工具的不断推出与创新，金融投资问题的不断涌现，金融营业环境的变化，现代投资理论和实践的不断丰富与发展，投资学已成为现代金融的重要核心。国家迫切需要既精通现代金融知识，又能运用英语从事金融业务及管理工作的复合型、专业化、应用型中、高层人才，并对人才培养提出了新的要求。教育部对金融专业学生的培养目标是：培养具有坚实金融学理论基础，又具备较高金融实践能力，能适应金融职业背景需要的高层次专业人才。因此，该课程的课程目标是：

LO1：构建投资学知识框架体系，了解和学会分析国际、国内宏观经济、行业发展和证券市场之间的相互联系。

LO2：了解和掌握证券投资学经典理论和必威体育精装版理论，学会各种投资分析方法。

LO3：善于分析国内、国际经济形势的变化，追踪我国和世界主要国家的经济、金融政策和热点问题，为证券市场的投资策略奠定专业基础。

LO4：学会投资风险的评估和风险管理的基本方法

LO5：培养综合能力，包括批判性思维、沟通能力、团队领导能力和团队合作精神。

教学方式与方法

投资学是一门理论性和实践性都很强的专业核心课程，本课程教学方式有课堂讲授、课堂讨论或案例分析、分组研究讨论热门话题、学生分组完成PPT展示、完成作业和撰写小论文等。教学方式上注重和采用课堂教学与学生独立思考相结合、理论探讨和与实践能力培养相结合。主要教学方法如下：

（一）对于课程的理论学习，采取给学生提前布置学习内容、提供参考资料线索、提出相关问题、课后布置思考问题、撰写相关小论文等，激发学生主动学习兴趣，培养学生独立思考、深入探究的学习精神和习惯。

（二）注重与证券市场实际相结合。平时课堂教学中可定期安排学生用8--10分钟进行PPT展示，陈述自己的观点，相互交流，对近期股市的基本走势、板块轮动以及国家相关经济、金融政策和制度的变化进行梳理和分析，引发和提高学生关注时事、注重实践、运用知识的兴趣和能力。同时，采用专栏内容、拓展性阅读推荐等方式，及时更新课堂内容，增强学生学习的自主性和拓展性，有效提高学生的学习效率。

（三）采取教师讲授、案例讨论、团队作业互相结合的教学方法。课堂学习与案例分析相结合；把学生分组，进行小组讨论学习。鼓励学生提问和回答问题，发表意见，与其他学生讨论和交流。这是一个重要的机会，可以互相介绍有趣的学习和思考方法，拓展学生思维。教师可以将批判性思维技能应用于案例研究和实际问题。教师也是小组讨论的受益者，学生的想法对教师来说是有益的反馈，老师会发现教学过程中的不足和局限。因此，提倡团队作业，而不是一言堂的传统课堂教学方式，是重要的教学方法。

（四）注重国际性与中国元素的结合。坚决避免两个极端：一是全面照搬美国及其他国家的课程内容；二是仅仅依照本国教材讲授本土内容。力求以解决本国金融学、投资学领域相关问题为出发点，学习西方发达国家的投资学经验，学习西方现代金融学知识体系、理论范式和研究方法，不断提高学生客观分析问题和深入研究问题，解决相关