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湘科版（2024）小学科学一年级上册《找相同和不同》教学设计及反思

教材分析

《找相同和不同》是湘科版2024年新教材小学科学一年级上册的一课，旨在培养学生的观察力和比较能力。本课通过对比日常生活中的各种事物，引导学生发现事物之间的相同点和不同点。教材内容贴近学生生活实际，选取了学生熟悉的动植物、日常用品等作为比较对象，使学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

在教学过程中，教师可以设计多种活动，如分类游戏、配对练习等，让学生在实践中学会观察和分析。通过这些活动，学生不仅能提高自己的观察能力，还能培养逻辑思维和语言表达能力。此外，本课还鼓励学生在家庭和社区中寻找相同和不同的事物，将课堂知识与实际生活相结合，增强学习的趣味性和实用性。

二、教学目标：

1.让学生通过观察和比较，能够找出事物之间的相同点和不同点。

2.培养学生的观察能力和比较能力，提高他们的逻辑思维和分析能力。

3.引导学生理解事物多样性的概念，并学会尊重和欣赏差异。

4.通过实践活动，增强学生的合作交流能力，鼓励他们在小组活动中积极表达自己的观点。

三、教学重难点：

教学重点：

1.教会学生如何观察事物的特征，并能够准确地描述出来。

2.引导学生理解并掌握比较事物的基本方法和步骤。

教学难点：

1.培养学生细致观察的习惯，使他们能够发现不易察觉的细微差别。

2.指导学生在比较过程中，能够区分主要特征和次要特征，避免被不重要的细节所干扰。

四、学生情况

一年级的学生对周围的世界充满了好奇心和求知欲，他们已经具备了一定的观察能力，但观察往往比较随意，缺乏系统性和目的性。在思维方面，以直观形象思维为主，抽象逻辑思维能力较弱。对于“相同”和“不同”的概念，学生在日常生活中有一定的感性认识，但还不能准确地进行表述和区分。因此，在教学中需要结合学生的生活实际，提供丰富的观察材料，引导学生通过亲身体验和实践操作，逐步建立科学的概念。

教学方法与策略

1.激发兴趣：通过展示日常生活中的物品或图片，引导学生观察并讨论它们之间的相似之处和差异。例如，展示不同种类的水果或动物图片，让学生找出它们的共同点和不同点。

2.分组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内分享自己的发现，并讨论为什么这些物品或生物会有相同或不同的特征。

3.实物操作：提供一些实物，如各种形状的积木、不同颜色的球等，让学生通过实际操作来找出相同和不同的属性。

4.游戏化学习：设计一些游戏，如“找朋友”游戏，其中学生需要找到具有相同特征的物品或图片，或者“找不同”游戏，让学生找出两幅看似相同但实际有细微差别的图片中的不同之处。

5.创意表达：鼓励学生通过绘画、剪贴或制作海报的方式，表达他们对相同和不同的理解。

6.反馈与总结：在活动结束后，组织全班讨论，让学生分享他们的发现，并引导他们总结相同和不同的概念。

7.家庭作业：布置相关的家庭作业，如让学生在家中找出一些物品，并记录它们的相同点和不同点，以加强课堂学习的延伸。

通过这些方法和策略，学生不仅能够掌握找相同和不同的技能，还能培养观察力、分析力和创造力。

六、教学准备

教师准备：多媒体课件、各种动物卡片、水果卡片、文具卡片、不同形状和颜色的积木等。

学生准备：自己喜欢的玩具或学习用品。

七、教学过程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

创设情境，引出课题

播放一段动物聚会的视频，视频中出现各种各样的动物。提问：小朋友们，在这个动物聚会上，你都看到了哪些动物？它们有什么相同的地方，又有什么不同的地方呢？今天我们就一起来学习《找相同和不同》。

观看视频，认真思考老师提出的问题，并积极举手回答。

通过有趣的动物聚会视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时自然地引出课题。

探究活动一：观察动物卡片

观察动物卡片，找出相同和不同之处

1.给每个小组发放一套动物卡片（包括猫、狗、兔子、猴子、大象等）。

2.引导学生仔细观察卡片上动物的外形特征，如颜色、大小、耳朵、尾巴等。

3.提问：请同学们在小组内讨论一下，这些动物之间有哪些相同的地方，又有哪些不同的地方呢？

1.小组成员分工合作，认真观察动物卡片上的各种特征。

2.在小组内积极交流讨论，发表自己的看法，并记录下来。

让学生通过观察动物卡片，初步学会运用多种感官观察物体的特征，并在小组合作中培养学生的合作能力和交流能力。

探究活动二：观察水果

观察水果的外形、颜色、气味、味道等特征，找出相同和不同之处

1.展示一些水果实物（如苹果、香蕉、橘子、梨等），让学生观察它们的外形。

2.引导学生通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等方法，进一步了解水果的颜色、气味、味道等特征。

3.提问：同学们，现在请你们说一说这些水果有哪些相同点和不同点呢？

1.学