必威体育精装版pep人教版五年级英语下册Unit 6 Work quietly--Let’s spell L.pdfVIP

必威体育精装版pep人教版五年级英语下册Unit6Workquietly!教案

A.Let’sspellBLet’swrapitupCStorytime（第6课时）

教学目标：

（1）能够掌握字母组合wh的发音规则，即在单词中发两个音/w//h/。

（2）能够读出符合wh的发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合wh发音规则的单词。

（3）能够总结动词现在分词的结构和用法。

（4）能够理解并朗读故事内容，复习与巩固本单元重点语言。

教学重点：

（1）能够掌握字母组合wh的发音规则，即在单词中发两个音/w//h/。

（2）能够总结动词现在分词的结构和用法。

（3）能够理解并朗读故事内容，复习与巩固本单元重点语言。

教学难点：

本单元核心语言的综合运用。

教学过程：

Step1Warnup

1.Greeting

T:Hi,everybody.

Ss:Hi,Miss/Mr...

T:Nicetoseeyouagain.

Ss:Nicetoseeyou,too.

T:It’stimeforEnglish.Areyouready?

Ss:Yes.Weareready.

2.singasong

播放歌曲Schooldays，师生共唱。

Step2Leadin

T:Let’senjoyachant.（播放本课歌谣，学生欣赏。）

Step3Presentation

1.Let’sspell

(1)呈现与操练歌谣第一段

a.呈现一个女孩正在找猫的情景，并同时呈现歌谣第一段的文字：Whereismycat?Where

isshe?Whocanfindher?教师提问：Whosecatisthis?（板书whose，强调它的发音，指名回

答。）

b.播放录音，学生跟唱，并板书where,who，强调它们的发音。

c.同桌两人齐唱。

d.教师提出问题，学生猜测。

T:Whereisthecat?Canyouguess?

S1:Maybeshe’sinthelivingroom.

S2:Maybeshe’sinthekitchen.

...

(2)呈现与操练歌谣第二段

a.呈现女孩找猫的情景,教师说：Oh,Sheisinthekitchen.Whereisshehiding?（学生跟读。）

b.呈现小女孩找毛的情景，并同时呈现文字：Naughtycat!Sheisundermycat.（教师领读，学

生跟读。）

c.呈现小猫在椅子下吃喝的声音，教师说：Whatdoesshedrink?Whatdoessheeat?（学生

齐读，指名理解，板书what。）

d.呈现歌谣第二段的文字，播放录音，学生跟唱。

e.同桌两人齐唱。

(3)呈现完整歌谣，总结wh的发音规则。

a.小组齐唱歌谣。

b.小组讨论where,what,who,whose这些单词都含有什么相同的字母组合？发音一样吗？

有没有规则。

c.引导学生总结：这些单词都含有字母组合wh，发/w/;当wh后面是o时，要/h/。

(4)完成Listenandtick。

(1)自己试读。

(2)听录音圈单词。

(3)师生核对。

(5)完成“Askyourpartnerthree‘wh’questionsandwritethemdown.”

2.Let’swrapitup.

(1)呈现本部分的教材插图，学生一一描述人物正在做的事情。

(2)学生自己完成书写，然后师生核对。

(3)齐读句子。

(4)小组总结现在进行时态的结构。

be+v-ing

3.Storytime