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课程图谱概述

为了学生的可持续发

展，需要提供适合于他们发展需求的课程，促进他们在课

程的选择学习中激活学习兴趣、促进兴趣聚焦与潜能的匹

配。学校应以课程为载体，将学生的成长与科技发展、社

会需求、创新人才早期培育紧密结合起来，增强他们基于

一定领域的创新意识、创新能力与创新激情。由于不同类

型学校面对的学生群体是不一样的，学校应以课程的多样

化推进学生的个性化知识构成，立足于学生的兴趣激活、

潜质开发、创新素养提升，大力推进学校课程图谱构建。

上海中学课程图谱是在全面推进素质教育的思想引领

下，注重把握德育现状与各门学科发展的概貌，从学生的

可接受水平与可持续发展出发，分领域对学生必修与选修

的科目、模块进行总体的系统设计，并关注各领域间的相

互关联与影响，形成结构清晰的学校课程框架，再根据学

校的条件与可能，分阶段、分步骤地予以实施。上海中学

课程图谱由三大板块构成：德育课程图谱、学习领域课程

图谱与优势潜能开发课程期望图谱三个分图谱。三个分图

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谱都有基础型与发展型两大部分。三个分图谱既各有侧

重，又相互联系。德育课程图谱重在立德树人“”，学习领域

课程图谱构建重在聚焦志趣与夯实个性化知识基础“”，优势

潜能开发课程期望图谱构建重在志趣引领下的优势潜能认“

识与开发”。优势潜能开发课程期望图谱是在德育课程图

谱、学习领域课程图谱基础上的进一步深化。

学校课程图谱含基础型与发展型二大部分。在发展型

内容上，学校自主开发的发展型科目与模块有877个，每

一个科目与模块的实施，明确八个要点：课程科目及模块

的名称与性质描述、使用教材、教学对象、教学目标、学

时安排、具体内容、评价方式、参考资料。在基础型内容

上，以国家课程为主，同时学校根据学生可持续发展的需

求补充了大量的校本内容，但并未作为独立的科目与模块

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统计在内。自编与选定的与课程图谱匹配的实验教材802

本，其中学校自编实验教材381本（如与学习领域课程图

谱匹配的校本实验教材《水环境质量检测》），公开出版

41本（如与德育课程图谱匹配的出版教材《领导与组织

（LO）课程》，与优势潜能开发课程图谱匹配的出版教材

《数学奥赛导引》）。一批精品课程与教材（如资优生的“

必修课系列”“强潜能学生培育系列”“双语教材系列”）成为同

类学校参照使用的范本。

学校还充分考虑到学生的可接受水平组织课程实施。

100%的学生参与基于学校课程图谱的选择学习，近三年图

谱中的课程科目、模块已开设了80%以上，每学期按照图

谱开设的选修课在200—250门之间。

学习领域课程图谱：强调学生的个性化知识构成

学习领域的课程图谱重在“激趣”，强调学生个性化知

识构成。在学科群的思想指引下，共形成语言与文学、数

学等7个学习领域，物理、化学、历史、地理、体育、音

乐、美术等14个学科课程图谱。学习领域的每个学科课程

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图谱也由基础型和发展型两大部分组成。

基础型:关注不同的学生应当有不同的知识基础。在上海