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课堂教学改革实施可操作性计划--第1页

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xxxxxx高级中学

课堂教学改革实施方案

以现代教育思想和新课程理论为指导，更新教学观念，改变教学行

为，提高教学效率。在教学设计上，要侧重学生学什么？怎样学？学的

结果如何？教师如何指导？充分的调动、发挥学生的主体作用，把学习

主动权还给学生，把开展空间留给学生，最大限度地提高课堂40分钟的

教学效率。在课堂教学中，以“教会学生学习〞为根本，树立学生在整

个教学过程中始终是认识主体和开展主体的思想，致力于教学方式和学

习方式的转变，促进学生主体的回归和学习能力的提高，关注学生的成

长过程和生活质量，激发学生的内在动因，促进学生的主动开展，提高

就业竞争力。

一、改革教材，冲破传统教材的束缚

就业导向教学模式的理念要大面积地转化为具体的教学行动，并真

正成为一种模式固化下来，必须有教材做支持。目前职教教材的主要问

题，除了内容过于学科化，过深过难不实用，没有反映职业性内容外；

在内容组织与内容陈述方面也存在较大问题。绝大多数教材尚停留于直

接地、静态地、单向地陈述知识，教材多数内容比拟陈旧，缺乏时代感。

有些教材与初中教材衔接不连贯,有些知识脱节,学生根底又较差,承受

起来非常困难;有些课程偏难偏深,尤其是一些专业课,以现有学生的理

解能力和逻辑思维能力去学习确实强人所难;教材的实用性不强,理论偏

多;指导学生进展生产操作的内容太多,实训实验课与实际生产脱节，学

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生中“学了也白学〞的想法普遍存在。就业导向教学模式下的专业课程

教材，应彻底打破以知识传授为主要特征的传统学科模式，大力推行以

工作任务为核心的项目模式，让学生通过完成具体项目来构建相关理论

知识，并开展职业能力。每个项目的学习都要求按以典型产品为载体设

计的活动来进展，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践

的一体化。学生不仅感受到了知识的应用价值，而且学会如何应用这些

知识，而且只要教师勇于创新，敢于挑战传统教学模式。其中的许多问

题是不难克制的。

由于我校大局部学生入学时根底掌握得并不是很好，使用传统专业

教材给他灌输较复杂的专业理论知识，按照几年来的教学效果看：学生

对理论知识掌握得很不好，可以说教师讲得费劲，学生却不能很好掌握

和理解。在教学改革上应对专业理论课程进展整合，大胆砍掉不必要的

课程或弱化某些课程，加强并突出核心课程。课程最终表现在教材上，

在教材的选择上以实用够用为原如此，应具有先进性，实用性，难度适

中性。有的专业课程教材已有很多年未更新了，课程内容中介绍的有的

内容已过时，作为教师应与时更换教学内容，补充现今企业所用到的知

识技术。根据企业的需求，采取不同的内容整合，去掉一些不实用的抽

象的理论知识，加强对实践操作的内容，并根据校实训课的要求，组织

教师编写相应的实训教材和开发实训设施。

学校的专业设置和课程设置坚持以就业市场的需求为依据，达到“按

需培养，按需开课，按需施教〞的要求，将组织专业骨干编撰学校各大

专业实训校本教材，优化各专业课程；大力压缩市场无需求的课程，适