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幼儿园大班年级组工作计划（6篇）

幼儿园大班年级组工作计划（6篇）

幼儿园大班年级组工作计划篇1一、指导思想：

以纲要为指导，以园务计划、教育教学计划和保教计划为依据，深入学习纲

要精神，将园本活动课程进行研究、推广。以年级组为阵地，进行教学研究;以

教师实践中的问题为抓手，进行分析、讨论，通过再实践促进教学能力的提

高。

二、段况分析：

大班年段现有幼儿99人，其中本学期新生18人。经过大班上学期的教育，

幼儿在原有的水平上均有不同程度的提高。他们热爱幼儿园的生活，热爱同

伴，热爱老师，积极.活泼.有求知欲.有集体荣誉感;大部分的幼儿能积极参与

体育活动，体质有所增强;因为是寄宿制幼儿园，自理能力有显著提高，动作

协调性及操作能力也有较大的发展;在音乐.语言方面也有很大的提高。但由于

个体差异及家庭环境的不同，还普遍存在一些问题。从教师的自身情况看，通

过上学期的保教研究、理论学习，我们的教师在观念上都有所转变，并抓住自

己的薄弱环节进行不断的改进，能走进幼儿，根据幼儿活动的需要去创设环

境。

三、工作目标和重点：

依据《幼儿教育指导纲要》以及大班幼儿的年龄特点，以促进幼儿身心健康

发展为目标，为入小学做好准备：增进幼儿对自然的情感，培养幼儿的求知

欲，促进幼儿认知能力的发展，萌发幼儿五爱的情感，培养幼儿的社会适应能

力，激发幼儿应用语言进行交往的积极性，培养幼儿初步的表现美，感受美能

力。

(一)加强理论学习、提升教学能力

1、珍惜园内外的各种学习、交流机会，鼓励组员积极参与，将理论与实践

相结合。

2、积极利用年级组展开教育教学研讨活动，捕捉教师教育、教学活动的闪

光点和存在的实践问题，进行集体讨论、交流、辨析和调整，最大程度地帮助

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教师朝专业化方向更好的发展。

(二)切实做好日常教学工作，提高服务质量。

1、继续开展主题活动，各班根据主题内容创设与教育相适应的环境，做好

主题与环境相融合，主题与区域相融合，主题与游戏相融合。

2、不断加强《纲要》的学习，深入开展园本课程的研究，鼓励教师理论和

实践相结合，操作和总结相结合，注意收集和积累资料，反思和总结成果，每

周撰写一篇教养笔记，每学期撰写教学反思，每学期撰写一篇论文，

3、开展区域和主题相融合的教育模式，创设游戏氛围，丰富区域材料，满

足游戏需求，促进幼儿发展。

4、按时开展丰富的户外游戏和体育活动，确保幼儿的一日活动量，促进幼

儿身体各机能协调的发展。5、教师要认真细致地做好家长工作，使家长能主

动、积极的配合幼儿园各项活动的开展。

运用家长园地、家园联系本等方法与家长交流、沟通，使家长及时了解班级

动态、教学活动、幼儿在园情况。继续充分挖掘家长、注意发现与利用家长特

有的教育优势，对幼儿进行教育，鼓励家长积极参与活动及我们的教学。

(二)以区域活动为切入点，尝试使用新教材

1、学习收集有关区域活动方面的材料进行研究。

2、探讨创设哪些符合大班幼儿年龄特点的区域活动内容。

3、研讨如何开展整合性区域活动。

4、尝试将区域活动与主题活动相融合。

幼儿园大班年级组工作计划篇2一、指导思想：

以教育部《幼儿园指导纲要》为指针，紧紧围绕本学期市区托幼办及本园办

园务计划，深入课程改革，优化幼儿一日活动，扎扎实实落实大班班级、教育

教学及保教计划，提高组织活动和教科研能力。以园本教研为核心，科研课题

为载体，立足本园特点，认真致力于研究教师实践中的问题，利用每位教师的

优势，互帮互学，提高教师的教育教学水平，促进我园教学质量的提高。

二、工作重点：

1从养成教育入手，认真观察孩子，用心了解孩子，树立一切为了幼儿发

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展的教育理念，建立有利于幼儿发展的教学模式，努力改善自身的教育行为，

以促进幼儿身心和谐发展。

2、加强园本教研建设力度，在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探

索。充分发挥年级组的功能，敢于创新，拓展教研工作新思路，不断改进教科

研活动模式，在活动中进行实质性的探讨、研究，提升本年级组的教科研水

平。

3、开展各年级组互相观摩研讨活动，做好幼小衔