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计算机网络教学的模式探讨

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许美玲魏晓光

【摘要】随着教育技术的更新以及教育制度的改革，电子信息技术与传统的教学模式的结合促进了我国教学模式的升级。本文通过计算机网络教学的概述，进一步探讨网络教学的主要模式。

【关键词】计算机；网络教学；模式

1.计算机网络教学概述

网络教学是利用已经普及的电脑和宽带网络等硬件环境，依托专业的网络现场教学平台，实现异地、同时、实时、互动教学和学习的新的教学模式，是“实地现场教学”模式的强有力的补充，是教育信息化和网络化的总体趋势和目标。

网络教学一改以往教学地点的限制，以网络平台为依托，从现实中的上课地点转移的网上，教师还是可以像以往一样备课，准备课堂教学内容。网络教学中的教师以光标代替以往的粉笔，上课时只需要在讲课板上打开课件，所有的网络学院便可以看到授课内容。同时，网络教学大改以往班级人员的限制，每个网络班级可以容纳更多的学员听课，使得教学实施的受众面更加的广泛。

计算机网络在人们的生活中占据着越来越重要的地位，技术更新的速度越来越快，应该及时让学生们了解必威体育精装版信息以及网络计算机的发展方向。计算机网络的实用技术包括网络安全管理技术、局域网、广域网、以及接入技术等。应用最广泛的计算机网络就是局域网。以太网是一种广播式网络，在信息技术现有的局域网标准中，是应用最广泛的局域网技术，也是最成功的网络技术。介质访问控制法是局域网要解决的一个重要问题，以太网采用的介质访问控制方法是CSMA/CD。目前最常用的几种局域网组织技术分别是虚拟专用网VPN技术、虚拟局域网技术、无线局域网技术。此外，必备的一门实用技术就是应用服务器的搭建与配置。广域网的应用在计算机网络中也非常广泛，它的代表就是Internet，在此应对学生们重点讲解一下Internet的原理及应用。Internet的核心就是IP技术，在Internet的高层协议中，统一的IP协议层将会屏蔽低层协议以及物理网络技术（例如DDN、ATM、WDM、SDH、令牌环、帧中继以及以太网）之间的差异，完成对高层统一接口的目标。现在Internet的核心主要建立在IPv4上，而下一代将会建立在IPv6的基础上。在IPv6中考虑了IPv4中的缺陷，例如端到端的连接问题、即插即用效果、安全性以及移动性等，还有地址短缺的问题。目前Internet应用最广泛的接入技术就是ADST。

因特网的技术不断更新，在网络维护不断提高的同时，网络攻击也在逐渐增强，这就要求网络安全技术需要有进一步的提高，所以计算机网络安全技术是一种非常重要的网络技术，它能保护计算机不受外界病毒的干扰。

2.网络教学的主要模式

随着科技水平的逐渐提高，以多媒体和网络为基础的新型教学方式逐渐走入了课堂，随即教学资料、教学内容以及教学方法也发生了一些变化，多媒体和网络技术的教学已经成为了现阶段最现代的教学方式。具体的教学手段包括多媒体专用教室、远程教学、基于校园网的教学系统、多媒体会议系统设置、VOD点播系统等，将这些现代化教学手段运用到教学体系中，形成一系列的教学模式与考试练习模式。

2.1教师主导模块

由于计算机教育对教师的交互性和操作性要求都比较高，所以要想使教学改革起到比较好的效果，必须从这两点入手。传统的用粉笔教学的方式缺乏直观性，而且要将一些简单的操作描述清楚不仅浪费时间还浪费精力。那么网络教学模式主要包括哪些功能呢？第一，利用多媒体教室中模拟信号的传输功能，将教师机与学生机形成一个互相连接的教学系统，教师机不仅可以获取学生机中的信息、声音等，还可以与某个学生单独对话，或者对学生机进行监督、查询，学生也可以请求与老师对话。第二，可以利用局域网中传输数字信号的功能，使教师机与学生机都能享受到网上的信息资源。这种实践与教学相结合的教育方式非常适合教师组织的操作式教学活动。

2.2学生主导自学模块

在有限的教学课时内，要完成教学任务中所包含的三个层次的内容，光靠教师主体教学模式是难以完成的，还需要学生充分利用课下时间进行自主学习，将教师讲过的内容消化吸收，变成自己的东西，再充分利用到实际中来。

2.3评价教学效果模块

在传统的教学模式中，教师要对教学效果进行评价一般都会通过对学生进行定期考试、课外答题以及布置作业等方式，但是这种方式比较死板、单一。如果利用网络系统，我们应该怎样改革教学效果的评价方式呢？

首先是作业和答疑。回答学生的疑难问题以及判作业对教师来说是必不可少的教学活动，可以有效提高教学质量以及学生的学习成绩。比如C语言这样的编程语言，学生要想达到教学的基本要求必须完成100道以上的上机题，这样的情况对判作业、交作业以及辅导答题都制造了一些难度。但是，如果将这些过程都用网络形式来完成的话，显然会事半功倍，只需要根据授课内容开发一些正规的网上作业系统以及网上答疑