计算机网络对青春期孩子性教育的影响与对策研究-1.docxVIP

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计算机网络对青春期孩子性教育的影响与对策研究

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叶来存

【摘要】随着计算机网络在我国迅猛发展，青春期孩子接触网络的机会与日俱增，尤其是目前智能手机的普及，使得计算机网络给他们带来了很多便利，也影响着青春期孩子还尚未完全形成的价值取向、道德观念等。青春期孩子上网的利弊问题也随之凸显，本文试图通过探讨计算机网络对青春期孩子性教育的双重影响，并立足现实、着眼未来，提出发挥计算机网络对青春期孩子性教育的积极作用的基本思路，并就克服计算机网络对青春期孩子性教育的消极影响提出相关对策建议，旨在营造一个积极、健康、向上的网络文化氛围，引导青春期孩子健康成长。

【关键词】计算机网络；青春期性教育；影响；对策

【课题项目】云南省教育学会教育教学课题YB2014027

G479A2095-3089（2016）17-0131-03

计算机网络是一把双刃剑，随着网络时代的到来，网络在人们的日常生活中，发挥越来越重要的作用。据中国互联网络信息中心（CNNIC）2011年7月发布的“第28次中国互联网络发展状况统计报告”显示，截至2011年6月，我国上网用户总数已达4.85亿人。其中，网民学生占群体中的33.2%，是网民人群的主体。网民规模居世界第一，我国互联网处在关键时期，上网已成为青春期孩子学习、生活中一个必不可少的组成部分[1]。因而，研究网络环境下青春期孩子的健康成长问题，成为事关国家长远发展和培养社会主义事业接班人的重大理论和实践问题。

一、计算机网络的基本特征

计算机网络是网络时代的产物，是网络社会存在的基本条件，网络社会是人类在网络上的体现，而人们已身处网络时代，青春期孩子已经成为计算机网络的一支重要力量，作为一种信息传播技术同时又体现为一种生活环境的计算机网络，其具有的基本特征如下：

（一）虚拟性与隐蔽性

计算机网络是以现代科技为基础、以符号化的形式表现的虚拟社会。在计算机网络中人与人之间的交往是一种间接的交往，不是直接的面对面的交往。现实社会中的诸多特征，如姓名、年龄、性别、学历和社会关系等都被“淡”去了，甚至可以随意更改，人们的行为也因此具有了“虚拟隐蔽”的特征。上网的人可以把现实中的自我隐蔽起来，以一种完全不同的虚拟形象出现在网上。如，一位白发苍苍的老翁可以在网上扮成一个妙龄少女向她的求爱者发出甜言蜜语。

（二）开放性与国际性

网络社会的开放性是指网络无边界、无中心，而现实社会总存在着州界、国界、省界。由互联网构成的网络社会则是一个没有物理边界的空间，人们无法确知网络始于哪里，终于哪里，人们在网络上打交道的只是一个个网址，在网络上跨国、跨地域发布或阅览信息，并不需要办理所谓的出入关手续，你可以在世界上任何一个网点的计算机荧屏前，了解世界各地发生的事件或信息，你可以将自己的观点、思想融入到“无限”的计算机网络群体中，你的思想和情感将随着计算机网络信息的流动跨越时空、地域延伸到世界的各个角落。

（三）自由性与民主性

计算机网络是采用分布式的网络结构组建的，因此它没有层次，没有中心，也没有上下级关系，与现实社会相比，网络社会就有更为广阔的自由空间，人们因兴趣、爱好、需要等而自由地分化，这样就弱化了个体对社会及权威的相对依附，使更多的个人和群体从中享受到民主和平等。人类在走过法律、金钱面前人人平等的艰难历程之后，将随着网络的日益普及，步入一个网络面前人人平等的网络时代。

（四）形象性、难控性、互动性

1、心理学家研究表明，人们接受外来信息的83%是通过视觉感官获得的[2]。计算机网络具有声色俱全、图文并茂等特点，可以为人们提供逼真的表现效果，极富有感染性。人们在计算机网络上可以创造出一种活跃、轻松、愉悦的教育情景，使严肃呆板的东西变得生动有趣，让人们在生动直观的教育中思想获得升华。

2、计算机网络的难控性，表现为网络的这种不可控制性。计算机网络上的信息是公开的、共享的，即只要通过某台联网的计算机就可以自由地接受和传播信息，其过程无需登记，完全匿名，因而个体行为很难控制。

3、计算机网络融合了传统媒介（单向）和网络媒介（双向）传播的特点，成为一个个人传播、组织传播、大众传播的统一体。在网络上可以实现一对一、一对多、多对多的异步传播或同步传播，既可以漫步世界，又可以发表见解，从中体会到传播者和观众的双重身份和乐趣。

二、计算机网络对青春期孩子性教育的双重影响

计算机网络对青春期孩子性教育方面的影响是多层次、多方面的，概括地说是双重的，既有积极影响，又有消极影响。根据世界卫生组织给健康下的定义：健康是指生理、心理和社会适应都达到一个完好的状态。我国的教育方针也明确提出要将青春期孩子培养成为德、智、体、美、劳全面协调发展，“面向现代化，面向世界，面向未来”的“四有”新人。因此，探讨计算机网络对青春期孩子性教育的双重影