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专题三天气与气候（教学设计）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为专题三“天气与气候”。该专题主要介绍了天气与气候的基本概念、形成原因以及它们对人类生活的影响。具体内容包括：

1.天气与气候的定义及区别；

2.天气与气候的形成因素，如地球运动、大气层、水循环等；

3.常见天气现象及其成因，如晴天、雨天、台风等；

4.气候变化的原因和影响，如全球变暖、厄尔尼诺现象等；

5.天气与气候对人类生活的影响，如农业、交通、健康等。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的内容与学生已学的地理、科学等学科有关联。学生已知的地球运动、大气层等知识为理解天气与气候的形成提供了基础。同时，学生在生活中对天气现象已有初步的认识，有助于学习本节课的内容。通过对天气与气候的学习，学生将能够更好地理解自然现象，提高对环境保护的意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生对天气与气候的认识，培养学生的地理素养，使其能够理解天气与气候的基本概念、形成原因及其对人类生活的影响；

2.培养学生运用科学知识解决问题的能力，通过分析天气与气候的形成因素和影响，使其能够运用所学知识解释生活中的天气与气候现象；

3.培养学生对环境保护的意识，使其认识到气候变化对环境的重要性，从而激发其保护环境的积极性。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-天气与气候的基本概念及其区别：重点讲解天气与气候的定义，以及它们之间的联系和区别。

-天气与气候的形成因素：重点介绍地球运动、大气层、水循环等对天气与气候形成的影响。

-常见天气现象的成因：重点解析晴天、雨天、台风等天气现象的形成原因。

-气候变化的原因和影响：重点阐述全球变暖、厄尔尼诺现象等气候变化的原因及其对人类生活的影响。

-天气与气候对人类生活的影响：重点探讨天气与气候对农业、交通、健康等方面的影响。

2.教学难点：

-天气与气候的形成因素：学生可能对地球运动、大气层、水循环等形成天气与气候的因素理解不深，需要通过图表、实例等教学方法进行讲解和巩固。

-常见天气现象的成因：学生可能对晴天、雨天、台风等天气现象的形成原因不够了解，需要通过实际案例、动画演示等方式进行详细解析。

-气候变化的原因和影响：学生可能对全球变暖、厄尔尼诺现象等气候变化的原因和影响难以理解，需要通过数据、图表等教学资源帮助学生掌握。

-天气与气候对人类生活的影响：学生可能对天气与气候对农业、交通、健康等方面的具体影响不够清晰，需要通过实际案例、互动讨论等方式引导学生深入理解。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕，用于展示PPT和教学视频。

-计算机和投影仪，用于播放相关的教学演示和案例分析。

-地球仪，用于直观展示地球运动和气候分布。

-白板和记号笔，用于板书和重点标记。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于上传教学材料和作业，以及进行在线讨论。

-科学教育网站，提供相关的教学资源和实验指导。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含本节课的主要内容和图表。

-教学视频，展示天气与气候的形成过程和实例。

-在线气候数据和图表，用于分析和讨论气候变化的趋势。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作探讨天气与气候的相关问题。

-案例分析，通过实际案例让学生理解天气与气候对人类生活的影响。

-实验演示，进行简单的实验来展示天气与气候的形成原因。

-互动提问，通过提问引导学生思考和巩固所学知识。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张地球气候分布的图片，引导学生思考：“你们认为地球上的天气和气候是如何形成的呢？”

-学生发表自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：“天气与气候”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕天气与气候的基本概念，讲解天气与气候的定义、区别以及它们之间的联系。

-教师通过PPT展示地球运动、大气层、水循环等形成天气与气候的因素，并用动画演示其作用过程。

-教师讲解常见天气现象如晴天、雨天、台风等的形成原因。

3.巩固练习（5分钟）

-教师发放练习题，学生独立完成，检测对天气与气候形成因素的理解。

-教师组织学生进行小组讨论，分析气候变化的原因和影响。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，学生发表自己的观点。

-教师引导学生思考天气与气候对人类生活的影响，并举例说明。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个与天气与气候相关的实际问题，如“如何应对全球变暖？”

-学生分组讨论，提出解决方案，并选代表进行分享。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师对本节课的