2024年四年级品社下册《远离“诱惑”》教案 山东版.docx

2024年四年级品社下册《远离“诱惑”》教案山东版

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2024年四年级品社下册《远离“诱惑”》教案山东版

本节课我们将探讨山东版四年级品社下册《远离“诱惑”》这一章节的内容。通过本章节的学习，学生将能够：

1.了解生活中常见的诱惑，如网络游戏、不良行为等。

2.认识到抵制不良诱惑的重要性，学会自我控制。

3.掌握抵制诱惑的方法和技巧，提高自我保护意识。

4.培养良好的生活习惯，健康成长。

具体内容包括：

1.诱惑的种类及危害。

2.抵制诱惑的方法和技巧。

3.如何树立正确的价值观，远离不良诱惑。

4.分享成功抵制诱惑的案例，激发学生自我约束的信心。

核心素养目标

1.自我认知：培养学生自我认识，了解自身在面对诱惑时的心理和行为反应，提高自我监控和调节能力。

2.社会理解：使学生认识到诱惑对社会和个人的影响，培养同理心，关注他人经历，增强社会责任感。

3.健康生活：引导学生树立健康生活观念，学会抵制不良诱惑，养成良好的生活习惯，促进身心健康发展。

4.价值判断：培养学生独立思考能力，学会从多角度分析问题，形成正确的价值观，做出明智的选择。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了关于个人行为规范、安全防范意识以及基本的人际交往技巧等内容。他们对如何分辨好坏、遵守规则有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的时期，对身边的事物有较高的探索欲望。他们在小组合作、讨论交流中表现出较强的学习兴趣。学生的能力方面，他们具备一定的自主思考能力和表达能力，但自我控制能力尚待提高。在学习风格上，学生喜欢通过故事、游戏等趣味性强的教学活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在面对诱惑时，学生可能会因为好奇心驱使而难以抵制，特别是在网络、游戏等方面。此外，他们在判断是非、坚持原则方面可能存在一定的困难，需要教师在教学中予以引导和帮助。学生在自我约束、同伴影响等方面也可能面临挑战，需要培养良好的自律意识和抵抗诱惑的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有四年级品社下册教材，提前准备《远离“诱惑”》章节的学习资料。

2.辅助材料：搜集与诱惑相关的图片、案例、视频等多媒体资源，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习。设置投影仪，以便展示多媒体资源。同时，预留一块空间用于角色扮演和情景模拟等活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布《远离“诱惑”》预习资料，包括PPT和相关的阅读材料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“诱惑的种类及影响”，设计问题如“你遇到过哪些诱惑？”“这些诱惑对你有什么影响？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台的互动功能，检查学生的预习反馈，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步理解诱惑的类型和危害。

-思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台，与同学和老师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程主题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对诱惑问题的初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于抵制诱惑的真实案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解诱惑的种类、危害以及抵制诱惑的方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的经历，讨论抵制诱惑的策略。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题和案例。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享个人经历，学习抵制诱惑的技巧。

-提问与讨论：对于不懂的问题，勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解诱惑的问题。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何抵制诱惑。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诱惑的知识点，掌握抵制诱惑的技能。

-通过实践活动，增强学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如“制定自己的抵制诱惑计划”。

-提供拓展资