重大社三年级上册《小学信息科技》第二单元《在线学习初体验》单元教学设计.pdfVIP

“在线学习初体验”单元教学设计

（一）单元基本信息

学科信息科技实施年级三年级上册设计者陈驿

《课程标准》模块在线学习与生活

单元名称在线学习初体验

单元课时4课时

（二）单元教学规划

1.1核心概念

本单元为《课程标准》“在线学习与生活”模块中的第二部分一一“在线学习”，对应内

容要求（3）至（6）。与本部分内容对应的核心概念是“信息处理”。

1.2内容结构

围绕《课程标准》“在线学习与生活”模块的内容要求（3）至（6）,本单元教学从访问

“国家中小学智慧教育平台”体验在线学习展开，包括在线学习、管理资源、协作交流、制

作作品等。

i3习

•5同学习尊

・■假・习・号

-M学习直■

1.3教学过程图示

访问•国家中小学曾诲数得平台”.注册学习

.第1谭时

魁号体蛤在线学习，了解平台里的学习资源

将一智第教育平台•里的学习资源下级到计算

・第法时

在线学习机中并用文件夹将各种学习责源分类管理

初体蛤

利用在线聊天工具分派任务.交流讨论,利用

・第3课时

在线协作工具进行线上协作学习、收集数据

自主拍摄或利用“学习强国一等工具在或荻取

第4课时

事材进行裁解.配文等处理制作电子作品

1.4育人价值

“在线学习”是信息科技课程至关重要的内容，旨在引导学生利用在线方式解决学习

与生活中遇到的问即，掌握用在线方式开展有效学习的技能和方法，以学会从容地面对不断

更新的在线信息和丰富多元的在线资源，学会选用合适的在线工具，为成为合格的数字公民

夯实基础。

2.主题学情分析

三年级的学生在真实的学习、生活中有一些在线学习的初步体验，有遇到困难在网上搜

索信息或用在线交流方式求助的经历，有的学生也尝试过制作简单的电子作品，如短视频、

美篇等。在学习能力方面，二年级学生能够提出简单的解决问题的思路，但化繁为简的问题

解决思路还需教师引导。在思维特点方面，三年级学生以形象思维为主，直观体验更有助于

学生理解和内化知识。

3.教学环境

联网的计算机、国家中小学智慧教育平台、学习强国、在线聊天工具、在线协作工具、

截屏工具、美图软件等。

4.单元教学目标

认识国家中小学智慧教育平台和学习强国等数字平台，会下载需要的学习资源，能利用

“文件夹”对各种学习资源进行分类管理。

通过线上平台与他人开展协作学习活动，利用在线方式分派任务、交流讨论、收集数据，

感悟在线学习的便利与创新。

能对自主拍摄和在线获取的素材进行加工、处理，设计、制作简单的图文作品，不断调

试、完善，通过解决各个小问题，实现整体问题的解决。

合理使用数字设备，尝试在不同设备间复制文件，并遵守数字设备的使用规范，加深对

资源共享的理解。

具有寻找有效数字平台与资源解决问题的意愿和能力，学会利用信息科技交流和分享信

息，开展协同创新，并合理利用信息，真诚、友善地进行表达。

理解信息科技给人们学习、生活和工作带来的各种影响，使用网络时遵守网络法律、法

规和伦理道德规范，负责任地共享信息和资源，树立正确的信息社会责任观。

5.教学过程

课时任务序号