2024年甘肃省陇南市西和县中考一模历史（讲评教学设计）.docx

2024年甘肃省陇南市西和县中考一模历史（讲评教学设计）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024年甘肃省陇南市西和县中考一模历史试卷。本章节主要涉及中国古代史的相关内容，具体包括以下几个方面：

1.中国古代的政治制度，如封建制度、科举制度等。

2.中国古代的经济制度，如农耕经济、手工业经济等。

3.中国古代的文化成就，如诗词、书画、科学技术等。

4.中国古代的著名历史事件，如春秋战国时期的百家争鸣、秦朝的统一等。

5.中国古代的重要历史人物，如秦始皇、汉武帝、唐太宗等。

本章节内容主要围绕中国古代史的重要知识点进行展开，旨在帮助学生巩固基础知识，提高历史素养。

核心素养目标分析

本章节的教学旨在培养学生的核心素养，具体包括以下几个方面：

1.历史解释：通过分析中国古代政治、经济、文化等方面的历史现象，使学生能够对历史事件和人物进行客观、全面的解释和评价。

2.历史思维：通过分析中国古代史的重要事件和人物，培养学生运用历史观点思考问题的能力，提高历史思维水平。

3.历史价值观：通过了解中国古代的文明成就和伟大人物，使学生树立正确的价值观，认识历史对现代社会的启示和价值。

4.历史探究：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生主动探究历史问题的能力和方法。

本章节的教学目标是帮助学生掌握中国古代史的相关知识，提高历史素养，培养学生的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-中国古代政治制度：封建制度、科举制度等，例如，封建制度中的土地私有制和等级制度是理解封建社会的基础。

-中国古代经济制度：农耕经济、手工业经济等，例如，农耕经济中的自给自足和小农经济是理解中国古代经济的关键。

-中国古代文化成就：诗词、书画、科学技术等，例如，诗词中的唐诗和宋词是中国古代文化的重要代表。

-中国古代著名历史事件：春秋战国时期的百家争鸣、秦朝的统一等，例如，秦朝的统一结束了诸侯割据局面，对中国历史产生了深远影响。

-中国古代重要历史人物：秦始皇、汉武帝、唐太宗等，例如，秦始皇统一六国，建立了中央集权的封建国家。

2.教学难点：

-古代政治制度的演变：理解不同朝代的政治制度及其演变过程，例如，从封建制度到科举制度的转变。

-古代经济制度的变迁：理解不同朝代的经济发展特点及其变迁，例如，从农耕经济到商业经济的转变。

-古代文化成就的含义：理解古代诗词、书画、科学技术等成就背后的历史背景和文化内涵，例如，唐诗和宋词反映了唐代和宋代的社会风貌。

-历史事件的因果关系：理解历史事件之间的因果关系和影响，例如，秦朝的统一导致了中央集权制度的建立。

-历史人物的作用：理解历史人物在历史进程中的作用和影响，例如，秦始皇的统一六国对中国历史产生了深远影响。

本章节的教学重点是掌握中国古代史的相关知识，而教学难点则是理解古代政治、经济、文化等方面的演变和变迁。通过有针对性的讲解和强调，结合有效的教学方法，帮助学生突破难点，理解重点，提高历史素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科网站、在线教育资源库等。

3.信息化资源：历史教学视频、纪录片、电子书籍、图片素材、在线测试等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、问题驱动、互动式教学等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对2024年甘肃省陇南市西和县中考一模历史试卷的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中考历史试卷是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于历史试卷的图片或视频片段，让学生初步感受历史试卷的魅力或特点。

简短介绍中考历史试卷的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中考历史试卷基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中考历史试卷的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中考历史试卷的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中考历史试卷的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解中考历史试卷的实际应用或作用。

3.中考历史试卷案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中考历史试卷的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中考历史试卷案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中考历史试卷的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中考历史试卷解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每