生物组成绩分析.ppt

***生物组一.试卷分析二．成绩分析三．存在问题四.今后复习措施一、题型分析试卷分析（一）选择题：1、第１、2、3题考查的是食物中的营养成分及其作用，这是了解层次的知识。２、第4、5、6题考查的是三大物质的消化，理解水平的知识。３、第7－12题考查的是与呼吸四个过程有关的知识，是理解层次的知识。４、第13－19题是与血液循环有关的知识，是理解层次的知识。５、第20－25题是与尿的形成与排出有关的知识，是理解层次的知识。选择题得分率66.784.48084.48089.884.990.273.8761098765432167.751.168.477.366.768.963.698.291.680.92019181716151413121170.773.358.789.882.72524232221失分原因：1、血液循环的题掌握欠佳2、血液流经肾脏时成分的变化学生掌握欠佳3、肾单位各结构的功能学生掌握欠佳（二）非选择题26、是三大物质消化的题。失分的主要原因是不会看曲线图，横轴所对应的消化道各部分分不清楚，另外是错别字扣分，氨基酸的“氨”字写成“安”、“铵”。27、此题是失分最多的题。此题考察的是气体交换的题，失分的主要原因是语言描述不够准确，表现在知识落实不够好，知识掌握得似是而非。28、此题考察的是尿液的形成与排出的有关知识。此题失分主要是审题不清楚，与血液与原尿的比较答成是血浆与原尿的比较。29、此题失分居于第二。考察的是血液循环的知识。学生记不清楚血液循环的路线，说明基础知识不牢固。二、难易分析从总体上来说，本张试卷难易程度与接近。但考察的范围比较窄，只考察了与新陈代谢有关的知识。本试题注重对重点知识点的考察，每道大题考察的都是理解以上水平的知识，每题都考察到识图和填图能力，每题都是对新陈代谢中重点知识的考察。从答题情况可以看出，学生的基础知识需再夯实，识图能力和答题规范度还需进一步提高。试卷分析成绩分析五个班的一分三率21.43%59.52%64.29%41.26四班26.67%19.15%11.11%25.53%低分率62.22%51.06%73.33%59.57%优秀率62.22%57.45%75.56%61.70%及格率40.5339.0243.5640.32平均分五班三班二班一班58605859595860576060单科成绩35３4211435班级-2１2吴琼伟10８１董闻剑９-11１9刘紫鹤８-512李紫恰７-6１2陈雨晴６-1419金娱名５３１金娱竹４-2629杨天娇321孟鑫２０１成乐昕１差值单科排名姓名校名次年级前十名成绩分析年级第11-20名成绩分析１11４84329１229１１单科排名1960陈琛420-1860李亦威3191760李海晨218-3155曲世强317-2756纪蔚涛516-1457马心悦415259李晨旭514-1657冀丙蕾3131060王乐5121060姜珂411差值单科成绩姓名班级校名次二.存在问题１、基础知识不牢固。特别是优生，过高估计自己，所以在细节问题上失分。２、识图能力有待于提高。３应试能力需加强。学生答题的规范性不强，主要表现在写潦草，错别字严重，审题抓不住题眼，回答问题抓不住中心词，不按要求答题等。今后复习措施１、注重课堂上知识的落实，精讲，多练习，把时间还给学生。及时检测，以督促学生对知识的掌握。２、多关注一下及格线上下的学生，以及生物学科比较差的学生，减少一下低分率。3、注重双基的复习，扎扎实实把知识分析透彻，让学生理解掌握知识。4、回归课本。实验题和分析图表题是学生容易失分的地方，紧扣课本，把这些知识进行归纳，重点复习。５、训练学生答题的规范性。有不少学生知识记住了，但是得不到分，原因就是答题不规范。比如，常出现错别字；抓不住题眼，审题不仔细；答题时抓不住中心词。谢谢大家