第24课《诗词曲五首——十五从军征》教学设计 2023—2024学年统编版语文九年级下册.docx

第24课《诗词曲五首——十五从军征》教学设计2023—2024学年统编版语文九年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《诗词曲五首——十五从军征》。该诗选自统编版语文九年级下册第24课，是古代诗词曲中的一篇经典作品。本诗通过描绘一个十五岁少年从军征战的情景，表达了诗人对战争的厌恶和对和平的向往。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本诗之前，学生已经学习过一些古代诗词，对古代诗词的韵律、意境和表现手法有一定的了解。此外，学生在生活中也接触过一些关于战争和和平的题材，对战争和和平有一定的认识。通过学习本诗，学生可以进一步加深对古代诗词的理解，提高对战争与和平的思考。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、文化理解与传承、思维品质和发展语文实践能力。通过学习《诗词曲五首——十五从军征》，学生能够培养对古代诗词的审美鉴赏能力，理解古代诗词中所蕴含的文化内涵，提高自己的思维品质和发展语文实践能力。同时，通过分析诗中的战争场景和和平愿景，学生能够培养对战争与和平的思考，增强对人类命运的关怀和责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《诗词曲五首——十五从军征》的诗意和主题：通过深入学习，学生需要理解诗人通过描绘从军征战的情景，表达了对战争的厌恶和对和平的向往。

（2）分析诗词曲的韵律和表现手法：学生需要掌握诗词曲的韵律特点，如平仄、对仗等，并能够分析诗中的意象、象征和修辞手法，理解其艺术效果。

（3）领悟诗词曲中的文化内涵：学生需要理解诗词曲中所蕴含的中国古代文化元素，如军事制度、社会风俗等，并能够将其与现实生活相联系。

2.教学难点

（1）领悟诗中的深层含义：学生可能对战争和和平的理解不够深入，难以理解诗人通过描绘战争场景所表达的厌恶和向往情感。

（2）分析诗词曲的韵律和表现手法：学生可能对古代诗词的韵律和表现手法不够熟悉，难以分析诗中的意象、象征和修辞手法。

（3）领悟诗词曲中的文化内涵：学生可能对古代军事制度和社会风俗不够了解，难以理解诗词曲中所蕴含的文化元素。

针对以上难点，教师可以通过引导学生深入思考、运用比喻和实例讲解等方式，帮助学生突破难点，更好地理解和欣赏这首诗词曲。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，教师对《诗词曲五首——十五从军征》的诗意、主题和文化内涵进行详细讲解，为学生提供基础知识。

-运用讨论法，组织学生分组讨论诗中的战争场景和和平愿景，引导学生深入思考和表达自己的观点。

-采用案例研究法，分析古代诗词曲中的典型意象和修辞手法，帮助学生理解诗的艺术表现。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演诗中的角色，通过表演来体验和理解诗中的情景和情感。

-诗歌朗诵：学生选择一首自己喜欢的古代诗词进行朗诵，培养对诗词的韵律感和表达能力。

-小组合作：学生分组进行诗词创作，尝试运用所学的手法和技巧，培养创造力和实践能力。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示诗中的战争场景和和平愿景，增强学生对诗意的感知和理解。

-利用互联网资源，查找相关的历史背景和文化知识，为学生提供更多的学习材料和参考。

-运用视频或动画材料，生动展示古代战争的场景，帮助学生更好地理解和感受诗中的情感。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将学习一首古代诗词曲《诗词曲五首——十五从军征》。在开始学习之前，请大家先回顾一下我们之前学过的古代诗词，想想它们中有哪些作品描绘了战争和和平的主题？

二、新课内容讲解（15分钟）

好的，看到大家纷纷举手，看来大家已经找到了一些有关战争和和平的诗词。现在，让我们正式进入今天的课文学习。首先，请大家认真阅读《诗词曲五首——十五从军征》，并尝试理解诗中的意思。

现在，请大家闭上眼睛，想象一下诗中所描述的场景：一个十五岁的少年被迫从军征战，他经历了战争的残酷，看到了死亡的阴影，但心中却依然渴望和平。请大家用自己的语言，尝试描述一下这个场景。

非常好，大家用自己的语言表达了对诗中场景的理解。接下来，我们来分析一下诗中的意象和修辞手法。请大家注意诗中的比喻和象征，它们是如何帮助表达诗人的情感和观点的？

三、课堂互动（15分钟）

好，看到大家认真思考，现在我们来进行小组讨论。请大家分成小组，讨论诗中的战争场景和和平愿景，并尝试解释它们对诗意的贡献。

现在，请每个小组选一名代表来分享你们的讨论成果。大家来说说看，诗中的战争场景和和平愿景分别给你们留下了怎样的印象？

四、课文主旨内容探究（15分钟）

谢谢大家的分享。现在，我们来深入探究一下课文的主旨内容。请大家思考一下，诗人为什么要通过描