第一单元 古代文明的产生与发展 说课教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第一单元古代文明的产生与发展说课教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

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教材分析

本节课选自统编版（2019）必修中外历史纲要下第一单元“古代文明的产生与发展”，旨在让学生了解世界古代文明的发展脉络，重点掌握古埃及、两河流域、印度河流域及黄河流域等地区文明的特点及其对后世的影响。通过对比分析各文明之间的异同，培养学生历史比较思维，深化对人类文明进程的认识，同时结合课本内容，引导学生关注历史发展的内在规律，提高历史学科素养。

核心素养目标

1.运用历史唯物主义观点，把握古代文明发展的基本脉络，理解生产力发展对社会组织、文化成就的影响。

2.培养史料实证能力，分析古文明遗址、文献等资料，提炼关键信息，评价不同文明的特点及其相互关系。

3.形成时空观念，将各大古代文明置于特定历史时期和地理环境中进行考察，认识其历史地位与作用。

4.增强历史解释能力，比较各文明异同，探讨其对后世文明发展的深远影响，培育国际视野和跨文化交流意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了我国古代文明发展的基础知识，如夏商周时期的社会制度、春秋战国的思想变革等，为理解世界古代文明的产生与发展奠定了基础。

2.学生对历史学科兴趣浓厚，具备一定的史料阅读和分析能力，喜欢通过故事、图片等多样化的方式学习历史。他们在学习过程中表现出主动探究、合作交流的学习风格。

3.学生可能在新石器时代至青铜时代文明转变、不同文明地区特点等方面遇到困难和挑战，如对两河流域文明、古印度文明等地区的历史背景、文化成就理解不够深入，需要教师引导和辅助，帮助他们构建知识体系，提高历史思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前预习统编版（2019）必修中外历史纲要下册，熟悉第一单元“古代文明的产生与发展”相关内容。

2.辅助材料：准备古埃及、两河流域、印度河流域及黄河流域等地区文明的相关图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示各文明特点。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示相关教学资源。

教学过程

1.导入新课

同学们，我们已经学习了我国古代文明的发展，今天我们将把视野扩展到全球，来了解世界古代文明的产生与发展。首先，请同学们回忆一下，我国古代文明的发展历程中有哪些重要的转折点？这些转折点是如何影响我国历史进程的？（学生回答）很好，现在让我们跨越国界，看看其他古老文明的发展轨迹。

2.内容探究

（1）古埃及文明

展示古埃及文明的图片，引导学生关注尼罗河流域对古埃及文明的影响。提问：古埃及文明为什么能够在这个地区产生？它与尼罗河流域有什么关系？（学生回答）对，尼罗河流域的定期泛滥为古埃及带来了肥沃的土地，促进了农业的发展。在此基础上，古埃及形成了统一的国家和独特的文化。

（2）两河流域文明

接着，我们来看两河流域文明。请同学们观察两河流域的地理位置，思考：为什么这个地区会孕育出古巴比伦、亚述等强大国家？（学生回答）是的，两河流域的土地肥沃，但同时也面临着游牧民族的侵扰，这使得这个地区的国家需要建立强大的中央集权制度来保卫家园。在此基础上，两河流域的文明取得了辉煌的成就。

（3）印度河流域文明

（4）黄河流域文明

最后，我们回到熟悉的黄河流域。请同学们思考，黄河流域文明与前面我们所学的其他文明有何不同？它为何能够成为四大文明古国之一？（学生回答）是的，黄河流域文明的独特之处在于，它较早地进入了农耕社会，形成了以家族为单位的农业生产方式。这种生产方式促进了社会分工，推动了文明的发展。

3.课堂讨论

现在，请同学们分成小组，结合我们刚才所学的四大文明古国，讨论以下问题：

（1）这些文明产生和发展的共同原因是什么？

（2）它们各自有哪些独特的文化成就？

（3）这些文明对后世产生了哪些影响？

每个小组派代表分享讨论成果，其他同学可以补充或提问。

4.总结提升

5.课后作业

请同学们结合今天所学内容，撰写一篇关于“古代文明产生与发展的原因及其影响”的短文，要求观点明确、论据充分。

6.板书设计

板书设计要突出本节课的重点内容，包括四大文明古国的地理位置、特点、文化成就和影响等。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书：《世界文明史》、《古代世界七大奇迹》等，这些书籍详细介绍了古代文明的产生与发展，以及各文明的特点和成就。

-视频资料：有关古埃及、两河流域、印度河流域及黄河流域文明的历史纪录片，如《神秘的埃及》、《美索不达米亚文明》等，帮助学生更直观地了解各文明的历史背景。

-博物馆：鼓励学生参观本地历史博物馆，了解古代文明的实际文物，加深对古代文明的认识。

2.拓展建议：