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语文五年上册工作计划（精选12篇）

语文五年上册工作计划

一、工作计划的分类

根据不同的角度，计划可以分成很多类：

按时间的长短可分为：长期工作计划、中期工作计划和短期工作

计划；年工作计划、季度工作计划、月工作计划和周工作计划。

按紧急程度可分为：正常的、紧急的、非常紧急的工作计划；

按制定计划的主体可以分为：自己制定的和上司下达的工作计划，

以及同等职位请求协助完成的工作计划。

按任务的类型可分为：日常的计划的和临时的工作计划。

二、语文五年上册工作计划（精选12篇）

工作计划是，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工作中

都制定工作计划，工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间

长短之分，而且有范围大小之别。下面是小编精心整理的语文五年上

册工作计划（精选12篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

语文五年上册工作计划1

五年级要完成由中年级向高年级的过渡，通过学习，要能达到课

程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基

础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯

和学习兴趣。特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好

与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，五年级是很关键的一

个学年。

一、学生情况分析

本班学生人数多，听力受损严重，学习程度呈两极分化状态。个

别学习习惯不够好，心浮气躁，协作精神差，集体观念不够强，缺乏

最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，

更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促

进他们的全面发展。

二、本册教材的基本结构

本册教材仍以专题形式组织内容：导语，课例（精读课文，略读

课文，思考练习，阅读链接，资料袋），词语盘点，语文园地（口语

交际，习作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等）。

三、本册教材的教学目标

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学

生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅

读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级

的上阶段教学目标。

四、本册学习要达到的主要目标：

1、学习生字词，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正

楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用手语正确，流利地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复

述叙事性课文的大意。

6、初步养成读课外书的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人

说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻。

8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较

具体。会写简短的书信便条。

五、落实教学目标的基本措施

（一）营造自主学习的情境。

良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学

习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书

为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要

是通过“对话”的方式来实现的。

1、学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生

活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的

阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和

人物心灵沟通的境界。

2、学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书

边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意

图达成一致，读明白作者的想法。

3、学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在“语文园地”中安排

了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把

其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生

通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能

通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情

4、学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉

我有没有呢，别人看到的景象我能不能看到呢，教科书的编者就是用

这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，

让学生去问问自己。教科书通