基于五里墩街道社区教育视角下社区学习团队培育与发展研究.docx

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基于五里墩街道社区教育视角下社区学习团队培育与发展研究

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刘贞刘晓曼李姝谭韦韦刘玉山

摘要：社区学习团队是以学习为媒介的团体组织，在社区教育中起到重要作用。社区学习团队健康发展，能够有效提高社区治理综合效率，不仅能够增强基层政府影响力，同时还能凝聚群众向心力，促进社会和谐稳定发展。通过组建民主和谐的社区学习团队，在满足广大居民群众自身需求基础上，能够有效缓解政府对于基层的治理压力，在大力推进学习型社区建设中，社区学习团队是社区教育的有力抓手，加强团队建设，促进社区民主治理。社区学习团队由基层组织组建，并在党组织引导下，结合社区实际情况，发挥出党组织对社区团队的推动作用，通过不断完善组织管理机制，明确居民在团队管理中的主要地位。同时有效协调社会各方力量，打造出独特的社区品牌，增强社会认同感，从而有效促进社区管理模式的革新。

关键词：社区学习团队;社区治理;居民参与;团队培育

一、社区学习团队基本内涵

（一）社区学习团队的定义

学习团队指有组织、有指导、有计划，定地点、定内容、定时间，借助各类学习载体，体现学习元素的非正式团体或组织。社区学习团队在社区内部设立活动场所，满足社区居民对学习的需求。参与团队学习的居民有共同的学习目标和爱好，利用社区共享资源展开团队学习模式。团队类型较为广泛，涵盖了文体娱乐、社区服务以及公益活动等。社区学习团队的基本状况是以社区为基础，团队组成人员主要来自社区居民;团队的核心理念是社区成员通过各种实践活动开展学习;团队的宗旨本着自觉、共享、协作为基本特征，是“自主”“开放”“共享”“协商”为基本特征的综合学习群体。

（二）五里墩街道社区学习团队概况

五里墩街道位于五里飞虹立交桥西北，辖区面积5.422平方公里，常住人员9万，街区范围内有中电38所、安大江淮学院、安徽警官学院等高校和科研院所。近年来，五里墩街道坚持科学发展的社区教育服务理念，举全街之力推进学习型社区建设，积极倡导全员、全过程、全方位的学习之风，不断完善全民学习、终身教育的社区教育体系。目前街道拥有含文艺、体育健身、技能学习，公益志愿等各领域20支学习团队。街道建立四级教育网络，五里墩街道社区学习中心，在街道办公区建有1000平米，集教学、表演多功能教育区域，同时在海亚小区建有400平米活动中心，开设了舞蹈室、图书室、展览厅、多功能教室、计算机教室、健身室，免费对群众开放。六个社区学校建有约3200多平米的文化教育活动中心，年培训3500人次。立足一个中心、六个社区学校以及辖区驻地单位资源，长期开展老年人、青少儿、妇女以及残疾、退伍等人员技能以及科普知识培训。同时，以活动促教育，开设了各类课程，彩绘、手工、救护、唱歌技巧、摄影技术，柔力球培训班、健身气功培训班、太极拳培训班、国学讲堂等。

二、社区学习团队培育的要点

（一）完善自治组织机制，提高居民参与积极性

社区学习团队由居民自发组成，团队性质具有较大的自由性，并通过自主创新、演变发展而成。由于这些特性原因，社区团队缺乏与外界的沟通以及正确的指引，因此团队在发展过程中经历较为曲折，在团队成立初期，主要由居民根据自己的学习目地和需求，自觉自愿的组成团队。五里墩街道20多支学习团队，最初的创立是通过老年大学或者社区推荐，因兴趣走到一起。开始成员组成较少，学习目标比较一致。在后期的发展过程中，团队人员逐渐递增，团队规模也在逐渐扩大，因此需要制定规范化的制度和规则确保团队的正常运行;随着团队规模的持续扩大，出现了许多问题和弊端，例如团队内部结构不够完整，人员组成类型过于复杂化，同时外界的干扰也在不断的扩张。因此要想组建高效健康的学习团队，需要综合各方面的因素协调发展。但是目前许多社区学习团队过于重视学习，而忽视了团队的发展建设工作，因此导致团队难以形成持久力，内部成员流动率过高，同时团队学习内容过于单一缺乏创作力。与此同时，近年来我国许多地区建立了各种学习团队，居民们并非自愿地参与其中，因此使团队失去了主动性，虽然团队具有一定的广度，但缺乏深层次的活动内容。所以对于社区团队的培养需要逐步完善团队的组织机构，同时有效协调各方面因素，增強团队的向心力，使团队成员在展开学习的过程中能够激发出创造力，同时，能够增强团队成员对于团队的归属感。

（二）打造特色社区品牌，提升社区学习团队水平

一个健康优质的社区团队，要想获得持续良好的发展，必须加强协调团队内部外部综合因素，促进两种因素共同发展的关键问题，就是打造社区的特色，增强团队整体向心力，并加强内部资源整合。社区学习团队所有成员由于具有共同的爱好和兴趣，逐步形成统一的学习团体，并且为了共同的学习目标，互相帮助、互相进步。展开学习活动过程中，各成员之间不仅追求提高自身的技能水平，同时还注重情感分享和交流，在和谐互助的氛围中，获得