利用现代信息技术进行高中语文精准化教学.docx

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利用现代信息技术进行高中语文精准化教学

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李转红

摘要：在高考压力下，如何将现代信息技术有效地运用于高中语文教学，让现代信息技术为语文教学注入新鲜的血液，赋予语文教学以现代信息技术的魅力，使高中语文教学既避免进入唯技术至上的误区，又充分彰显学科原有的“语文味”;既保证教学的质量和进度，又持续激发学生的学习兴趣和求知欲。这实在是一个需要不断探索的问题。把握好技术与语文的关系，精准化教学则可使信息技术为语文高考助一臂之力。本文将从不同教学内容的信息技术精准化和大数据背景下试卷讲评的精准化就笔者的教学实践进行阐述。

关键词：现代信息技术;高中语文;精准化教学

“假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。”随着信息化的高速发展，课堂教学已悄然发生了变化，一支粉笔一本书的传统语文课堂教学方式早已不能适应时代的发展。在高考压力下，如何将现代信息技术有效的运用于高中语文教学，让现代信息技术为语文教学注入新鲜的血液，赋予语文教学以现代信息技术的魅力，使语文教学既避免进入唯技术至上的误区，又充分保留语文学科的“语文味”;既保证教学的质量和进度，又持续激发学生的学习兴趣和求知欲。这实在是一个需要不断探索的问题。把握好技术与语文的关系，精准化教学则可使信息技术为语文高考助一臂之力。本文将从不同教学内容的信息技术精准化和大数据背景下试卷讲评的精准化就笔者的实践进行阐述。

一、不同教学内容的信息技术精准化

在教学中针对不同的教学内容，何处采用何种现代信息技术，教师要根据教材内容和教学的实际需要去选择。选择什么样的现代信息技术，要达到什么样的目的，教师要经过认真思考，只有做到胸有成竹，才能实现精准化施教。

1、利用音画和书写功能精准教学古诗词

古诗词因其简洁凝练的语言，丰富饱满的思想感情，纵横驰骋的想象，带读者走进一个个涤荡心灵的意境当中。然而受时代久远、生活的隔阂、阅历的限制等因素的影响，很多学生很难快速进入到诗词描绘的境界中，也很难准确把握其中蕴含的深刻的思想感情。此时利用多媒体音画超链接来创设情境、营造氛围就很有必要。古诗词教学的另一难点在于名句默写。许多同学在选准句子的后常仍会因写错关键字而失分，究其原因，无外乎：没掌握难写的字，没理解其意义，写成了易混字、易错字或通假字;平时书写习惯差，写了不规范的简化字、潦草的字、添笔少画的字。对于那些屡改屡错的字词，在教学时，我使用汉字的书写投屏功能对难写字进行笔画展示;易混字对其演化过程进行动图展示，对其本意进行讲解，让学生了解这些汉字蕴含的深厚文化内涵;对常规错字进行比较，让学生找根源、明错因，准确理解诗意，这种精准化的书写教学会使学生形成持久记忆，真正从根本上消灭错别字。

2、利用课件和展台精准教学文言和作文

文言文教学中存在大量的一词多义、特殊句式、词类活用现象，而高考语文“课内知识课外考”、注重能力迁移的理念，决定了文言文教学很重要的一环，就是归纳迁移、同类延伸，由于时代的变迁，表述习惯的差异，加之浩如烟海的文化典籍难写难懂，这为传统语文教学带来了诸多不便。教师充分运用课件的大容量特点，将这些内容制作成课件，既可节省书写时间，又可减少只读语段造成的误解;既增加了教学信息量，又可帮助学生突破重难点，提高课堂效率。

六十分的作文占了高考语文试卷的半壁江山。如何夺去它，是所有语文教师和高中生关心的问题。众所周知，为文讲究内容与文采，正所谓“质胜文则野，文胜质则史”，但具体操作难之又难。此时，有效利用大容量的课件就可达到事半功倍的效果。比如：针对一则作文材料，教师从多角度立意，将枯燥的作文理论和精彩的语段相结合，对抽象的结构模式加以提炼、对优美的语句加以分析，对名篇佳作进行直观的展示，让学生根据课件呈现要点当堂诵读、仿写、消化，用生动直观、可视可练的教学来代替枯燥单纯的讲授，较好的解决了作文教学中教与写分离的现象。每天课前利用展台进行佳作展示，供学生诵读，对培养学生语感、提高写作能力更具有潜移默化的作用。

3、利用教学影像精准教学科普文

科普类文章，除了普及科学知识，更具有培养学生的科学精神、引领学生进入全新的甚至预知的科学领域的功能。其极强的专业知识有时让学生一头雾水，若采用形象直观的影像，将图像、画面、声音、文字相结合，变静态为动态，变抽象为直觀，从而降低难度，使教学中的难点得以顺利突破。比如在教学《宇宙的边疆》一课时，我就为学生播放了由卡尔·萨根主持的纪录片《宇宙》，文字在影像中复活，宇宙在模拟中具体，教学效果远远超过传统的教读。该方法在帮助学生树立正确的三观、培养爱国主义精神方面同样适用。

二、大数据背景下试卷讲评的精准化

大数据以其大量、高速、多样、低价值密度和真实性的特点已深深嵌入我们的日常生活，影响着我们生活的方方面面。大数据精准化阅卷系统不是简