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我们是小学生啦我今天上学喽
教材分析
《我今天上学喽》是一首专为一年级新生设计的歌曲,旨在通过欢快明
快的旋律和积极向上的歌词,帮助学生快速适应新环境,建立学习音乐的自
信心,同时激发学生对新学校的喜爱之情,是促进学生从幼儿园到小学心理
过渡的重要教学材料。
学情分析
一年级的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段,他们活泼好动,好奇
心强,对新鲜事物充满兴趣。在音乐方面,他们通常已经具备了一定的音乐
感知能力,能够跟随简单的旋律和节奏进行哼唱或舞蹈。然而,由于年龄较
小,他们的注意力容易分散,自我控制能力相对较弱,需要教师在教学过程
中采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。
教学目标
1.审美感知:能演唱歌曲《我今天上学喽》,掌握歌曲的基本节奏和旋律;
了解基本节奏问好,问答《我们是小学生啦》。
2.艺术表现:听、唱、动等多种教学手段,让学生在音乐活动中感受音乐
的魅力,提高音乐表现力。
3.创意实践:根据歌曲内容创编动作,通过舞蹈、声势等肢体语言来表现
《我今天上学喽》,使演唱更加生动、有趣。
4.文化理解:培养对新学校的喜爱之情,建立学习音乐的自信心,促进从
幼儿园到小学的心理过渡。
教学重难点
1.学生能够准确演唱歌曲《我今天上学喽》,并能用肢体律动表达歌曲的
情绪。
2.如何引导学生通过歌曲理解对新学校的喜爱之情,并将其内化为自己的
行为习惯也是教学的难点之一。
教学过程
1.学一学
了解X唱taX唱ti
2.师生问好
多思考节奏的可变性
3.师生互动·点名小游戏
4.我们是小学生啦的完整节奏互动
5.聆听《我今天上学喽》
了解歌曲的情绪
6.用LA模唱歌曲
7.唱一唱《我今天上学喽》
8.跟随视频,边唱边律动
9.ABA循环表演
节奏问好+唱歌+节奏下课
教学总结
在本次《我今天上学喽》的教学活动中,我充分利用了多样化的教学手
段,包括情境创设、听唱法、模唱法以及肢体律动等,为学生们营造了一个
生动活泼、寓教于乐的学习氛围。通过这些丰富多样的教学方法,学生们不
仅迅速掌握了歌曲的旋律和歌词,更重要的是,他们在歌曲中感受到了上学
的快乐与期待,对新学校产生了强烈的归属感和喜爱之情。这次教学不仅达
成了传授知识与技能的基本目标,更在潜移默化中促进了学生情感的积极发
展,实现了知识与情感培养的双重丰收。
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