2023九年级道德与法治下册 第一单元 我们共同的世界 第二课 构建人类命运共同体第2课时 谋求互利共赢说课稿 新人教版.docx

2023九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第二课构建人类命运共同体第2课时谋求互利共赢说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

2023九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界，第二课构建人类命运共同体第2课时“谋求互利共赢”。本节课我们将围绕以下内容展开：

1.经济全球化背景下的互利共赢原则；

2.国际合作中的公平竞争与共赢合作；

3.我国在国际事务中积极倡导互利共赢的实践；

4.青少年如何树立互利共赢的国际视野。

二、核心素养目标

1.培养学生具备全球视野，理解经济全球化背景下的互利共赢原则，提升国际理解素养；

2.培养学生运用道德与法治知识分析国际合作中的公平竞争与共赢合作，提高法治意识；

3.培养学生关注我国在国际事务中的作用，增强国家认同感，树立爱国主义情怀；

4.引导学生从青少年的角度思考如何践行互利共赢，提升公共参与素养。

三、学情分析

九年级学生在知识层面，已具备一定的道德与法治知识基础，对全球化和国际合作有一定的理解，但尚需深化对互利共赢原则的认知。在能力方面，学生们具有较强的信息收集和处理能力，但分析国际问题时，可能缺乏系统性和深度。在素质方面，学生的道德素养较高，具备一定的公平正义感，有利于本节课的学习。

由于九年级学生正处于青春期，他们的行为习惯和思维方式逐渐成熟，具有较强的独立思考能力和合作意识。然而，部分学生可能在学习过程中表现出注意力分散、学习积极性不高等问题，这对课程学习产生一定影响。

此外，学生对课程学习的兴趣和动机存在差异，部分学生对国际事务关注度高，有利于激发学习热情；而另一部分学生对课程内容较为陌生，可能导致学习动力不足。因此，在教学过程中，需要针对不同学生的特点和需求，采用多样化的教学策略，提高教学效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级道德与法治下册教材，提前布置学生预习相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的经济全球化、国际合作案例的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生直观理解互利共赢原则。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置投影仪，以便展示多媒体资源。同时，确保教室环境整洁、舒适，有利于学生学习。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示经济全球化的图片和视频，提出问题：“在全球化的今天，各国之间的合作应该如何实现互利共赢？”通过创设情境和问题导入，激发学生的学习兴趣和求知欲。

目标：让学生思考全球化背景下的国际合作问题。

2.讲授新课（20分钟）

（1）讲解经济全球化背景下的互利共赢原则（5分钟）

结合教材内容，阐述经济全球化的发展趋势，解释互利共赢的含义和意义。

（2）分析国际合作中的公平竞争与共赢合作（5分钟）

通过案例分析，让学生了解公平竞争和共赢合作在国际合作中的重要性。

（3）我国在国际事务中积极倡导互利共赢的实践（5分钟）

介绍我国在国际事务中积极推动互利共赢的举措，如“一带一路”倡议等。

（4）青少年如何树立互利共赢的国际视野（5分钟）

引导学生从自身角度出发，思考如何在国际交流中践行互利共赢。

目标：确保学生理解和掌握新知识，培养学生的国际视野和法治意识。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问（5分钟）

针对本节课的重点内容，进行课堂提问，检验学生对新知识的理解和掌握。

（2）小组讨论（5分钟）

分组讨论以下问题：如何在日常生活中践行互利共赢原则？讨论后，每组选代表进行分享。

目标：巩固学生对新知识的理解和掌握，培养学生的合作能力和公共参与素养。

4.互动环节（5分钟）

设计一个角色扮演活动，让学生模拟国际谈判，探讨如何在合作中实现互利共赢。要求学生运用所学知识，提出具体的解决方案。

目标：提高学生的实际问题解决能力，拓展核心素养。

5.总结环节（5分钟）

教师对本节课的重点内容进行总结，强调互利共赢原则在国际合作中的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行这一原则。

目标：强化学生对新知识的记忆，培养学生的道德素养。

总用时：45分钟

注意事项：在教学过程中，要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和策略。同时，注重培养学生的创新思维和问题解决能力，提高教学效果。

六、学生学习效果

1.知识与理解：

学生对经济全球化的背景和互利共赢原则有了更深入的理解，能够阐述全球化背景下国际合作的重要性。他们能够结合教材内容，分析我国在国际事务中积极倡导互利共赢的实践，如“一带一路”倡议等，并理解这些实践对国际关系的影响。

2.能力提升：

学生在课堂讨论和角色扮演活动中，锻炼了批判性思维和问题解决能力。他们能够运用道德与法治知识，分析国际