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教育学理论测试以及答案

一、单项选择题。

1、近代最早论述教育问题的专著是（B）夸美纽斯的《大教学论》

2、以勒图尔诺为代表的教育起源理论是（A）生物学起源理论

3、在教育工作中，我们要一把钥匙开一把锁“”，这是遵循了人的发展的（D）个别差异性

4、学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征？（B）生理和心理

5、具有终极结果的教育目的是指（D）终极性教育目的

6、学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本“

身的社会活动。”这一观点反映哪一种课程理论？（B）活动课程理论

7、制定教学计划首先考虑的问题是（A）学科设置

8在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的（D）个人本位论思想

9我国正式颁布的第一个现代学制是（A）壬寅学制

10在近代教育史上，认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被

称为（C）形式教育理论

11、世界上最早的教育著作是（B）《学记》

12、从作用的对象看，教育功能可分为（A）个体功能和社会功能

13、在教师的职业形象中最基本的形象是（A）教师的道德形象

14、后现代主义课程论的代表人物是（B）多尔

15、最早提出对班级教学进行改造的是（A）道尔顿制

16、只考虑被评价对象应该达到的水平，而不受被评价对象在其特定整体中位置的影响，

这种评价属于（C）绝对评价

17、信度是反映测试结果的（D）可靠性指标

18、行动研究作为一种研究活动，源于第二次世界大战的（D）美国

19、对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法是（C）个案研究法

20、首次把教育学作为一门独立的科学提出来的学者是（D）培根

21、泛智教育思想的提出者是（A）夸美纽斯

22、被一定的权力机构确定并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的是（B）正式决

策的教育目的

23、《中华人民共和国义务教育法》规定我国的义务教育年限为（C）九年

24、教师的专业能力就是教师的（D）教育教学能力

25、师生关系中最基本的关系是（A）教育关系

26、经验主义课程论的代表人物是（A）杜威

27、要求围绕一个核心组织教学内容和教学活动的是（B）核心课程

28、提出最近发展“区”概念的教育家是（C）维果茨基

29、肯普提出的教学设计的基本模式是（D）过程模式

30、为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为可称为（A）情感型失范行为

31、教育心理学起源说的代表人物是（B）孟禄

32、第一本现代教育学著作是（B）《民主主义与教育》

33、从作用的呈现形式看，教育功能可分为（C）显性功能和隐性功能

34、我国正式实施的第一个现代学制是（C）癸卯学制

35、教师形象的核心是（D）教师的文化形象

36、学科课程又称（B）分科课程

37、教育性教学的提出者是（C赫尔巴特

38、非指导性教学属于（C）情感教学理论流派

39、行为目标描述的是（D）学生的行为

40、反映测试结果的准确性指标叫（B）效度

41、在近代教育史上，认为教学的主要任务是传授知识而训练学生的思维无关紧要的理论

被称为（D）实质教育理论

42、目标模式的提出者是（A）迪克

43、教师以口头语言向学生呈现、说明知识，并使学生理解知识的行为是（B）讲述行为

44、由学生所在学校教师编制、实施和评价的课程是（C）校本课程

45、认为课程最终要有学生的需要来决定是（D）存在主义课程论

46、国民教育的核心和实质是（D）学校教育制度

47、新中国第一次学制改革是在（A）1951年

48、马克思主义认为，造成人的片面发展的根本原因是（B）旧的社会分工

49、第一次提出普及义务教育的社会是（C）资本主义社会

50、法律赋于教师在履行职责时所享有的权利是（D）教师职业的权利

二、判断题

1、科学教育学的奠基人是夸美纽斯。（X）

2、从作用的方向看教育功能可分为正功能和负功能。（√）

3、实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。（√）

4、终身教育包括正规教育和非正规教育。（√）

5、单轨制最早产生于英国。（X）

6、教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。（√）

7、奈勒是社会改造主义课程论的代表人物。（X）

8、非指导性教学不是一种教学模式