第8课 蝴蝶的家.pptxVIP

第8课;学习提示;（1）借助工具书，把课文读正确、读流利。

（2）把不理解的词语用圈画出来。

;避;家雀儿;词汇积累;用自己喜欢的方式读课文，说一说课文讲了什么。;整体感知;听老师读课文，请你闭上眼睛静静地想象一下作者所描写的情景。同时试着用前几课学过的提问方法，提出自己的问题吧！;（1）为什么要找蝴蝶的家？

（2）文章开头为什么写下大雨？

（3）作者为什么要反复写“我”为蝴蝶着急呢？

（4）蝴蝶的家不在人们的屋宇里，不在麦田里，不在树林里，不在花朵里，不在桥下，也不在树叶下面，那到底在哪里呢？

（5）课文最后，“我”还是没有找到蝴蝶的家，那这篇课文想表达什么？;作者为什么要反复写“我”为蝴蝶着急呢？;请同学们以自己喜欢的方式细读课文寻找答案。读的时候可以画一画、写一写，然后与小组同学分享学习的收获。;整体感知;天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。;句段导读;天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。;;;天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。;它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？;假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现

什么样的结果呢？;它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？;下雨时，蝴蝶藏在哪里？;作者做了这么多种假设，下雨的时候，蝴蝶是躲在这些地方吗？你是怎样认为的呢？;我们都应该睁大明亮??眼睛去发现，运用聪灵的耳朵去聆听，像作者一样，置身心于大自然中，做一个善于观察和思考的孩子！;;;第3自然段中“蝴蝶的家到底在哪里呢？”这句话有什么作用？

;“我真为蝴蝶着急”在文中出现了几次？运用了什么修辞手法？有什么作用？;我们从课文的哪些地方体会到作者对蝴蝶的担心、关爱之情？;“它们的家一定美丽而香甜,不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。”表达作者对蝴蝶怎样的情感？;本文在写法上有什么特点？;你觉得作者是一个什么样的人？;文章通过描写“我”常为下大雨时无处藏身的蝴蝶而担忧的事，真切表达了作者对幼小生灵的关爱之情，告诉我们要关心弱小，关爱生命。;思考与疑问;下雨时蝴蝶去哪了;（1）下列加点字的读音有误的一项是（）。;（2）写出下列词语的近义词。

躲避——()确信——()

猛烈——()柔弱——()

急忙——()喧嚷——();（3）写出下列词语的反义词。

低沉——()轻盈——()

密集——()柔弱——()

猛烈——()斑斓——();蝴蝶究竟有没有家？请通过多种途径查阅资料，寻找这个问题的答案。